文档介绍：小学数学新课程标准教材
数学教案
（2019 — 2020学年度第二学期）
学校：
年级:
任课教师：
数学教案/小学数学/小学一年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案文讯教育教学设计
应用题复****课
教材简介:本教材主要用途为通过学****数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目，学****后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标
（一）通过求一个数比另一个数少几的应用题和求比一个数少几的数的应用题对比，学生
更好地掌握它们的分析思路和解题方法.
（二）初步培养学生的分析、推理能力.
教学重点和难点
重点：通过分析，找出这两种应用题的相同点和不同点.
难点：明白两种应用题都是用减法计算，但它们所表示的意义并不一样的道理.
教学过程设计
（一）复****准备
口算.
26 + 30 27-9 40-4 37+10
60-40 38+6 56+4 40 + 28
小学数学教案文讯教育教学设计
按要求摆圆.
师：第一排摆6个圆，，可以提什么问题？怎样列式？
学生经过思考以后，可能提出这样的问题.
两排一共有多少个圆？ 6+4=10.
第一排比第二排多几个或第二排比第一排少几个？ 6-4=2.
第一排去掉几个和第二排同样多或第二排再添上几个和第一排同样多？ 6-4=2.
学****新课
出示例7.
有红花9朵，黄花6朵，黄花比红花少几朵？
有红花9朵，？
1 .指名读题，找出已知条件和问题.
师：从哪句话知道红花多，还是黄花多？
生：第(1)题从问话“黄花比红花少几朵？ ”第(2)题从第2个已知条件“黄花比红花少
3朵”都能知道红花比黄花多，黄花比红花少.
(1)题.
(1)让学生用红花和黄花摆出条件和问题，教师出示意图：
小学数学教案文讯教育教学设计
分析：
师：这道题的问题是求什么？
生：这道题要求黄花比红花少几朵？
师：这个问题与已知条件有什么关系呢？
生：分析这个问题，可以知道黄花少，红花多，要求黄花比红花少几朵，必须知道黄花有几朵，还要知道红花有几朵.
师：既然红花的朵数多，我们应该把红花的朵数怎么办呢？请同学们边摆边说•（学生操作完，请一名学生叙述）
生：黄花比红花少，，一部分是跟黄花同样多的，另一部分是比黄花多的，从红花的朵数里去掉跟黄花同样多的部分，剩下的就是红花比黄花多的部分，也就是黄花比红花少的朵数.
师：用什么方法计算？
生：用减法计算.
列式计算：（教师板书）
9-6=3 （朵）
口答：黄花比红花少3朵.
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解答第（2）题.
让学生把刚才摆的第（1）题图，改变成第（2）题图.（事先给每位学生准备一张纸条代表问题放到6朵红花下面）教师先出示有9朵红花的图.
分析
师：这道题的问题是求什么？（黄花比红花少几朵）
生：黄花有多少朵？黄花比红花少3朵.
师：这句话是什么意思？
生：黄花少，红花多.
师：红花的朵