文档介绍：1
《跳绳》教学设计
授课教师：李缜峥 班级：二（2）
《跳绳》教学设计
一、背景，教学分析
1、教材分析：
       跳绳是人的基本活动能力之一，也是小学生学****和锻炼身体的主要内容。根据《新课程标准》的要求，这节课的主教材为短跳绳，短跳绳属于大纲规定的必修内容，是一项传统教材。学生通过参加跳绳项目的锻炼，可以增强腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性，跳绳能力。培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的好品质。这个动作的单元安排共一次课，本课为第1次课。通过反复练****完成教学任务，所以本课内容是创设一个情境，由教师引导学生体验、研究、自主探究学****进行动作练****br/>2．教学内容
（1）（主教材）短跳绳
（2）游戏：小蜻蜓捉害虫
（3）游戏：齐心协力搭桥河
3、学生分析
结合低年级学生特点分析，认为他们年龄虽小，好奇、爱动但在课前均基本接触过跳跃动作，尤其是学生善模仿，喜表现，爱展示个体，完成独立跳跃很容易，但他们的个性也比较突出，合作完成一个任务的能力较差，不会相互交流与沟通，缺乏集体观念。
二、教学目标
1．知识与技能：通过并脚跳的游戏，使学生初步体会用力蹬、落地轻的方法，在另一个游戏中体验同一致的合作方法，提高学生跳跃能力，发展学生灵敏、协调等身体素质。
2．过程与方法：采用个体和小组结伴形式的分散练****学生在共同的合作中不仅掌握动作技能，而且逐步形成合作跳跃，相互协调配合的能力。
3．情感态度与价值观：让学生体验到合作学****所带来的成功与喜悦，充分调动他们的学****热情与渴望，培养合作意识增强团队精神。
三、教学重点、难点
重点：腕用力
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难点：上下肢协调配合。
四、理论依据及教学策略
理论依据阐述如下：
在《体育与健康课程标准》关于课程价值提出 ：体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。
跳绳是我国民间的一项体育活动，深受儿童的喜爱，是基本运动的教学内容之一，具有很大的锻炼价值。通过跳绳活动，能使上下肢肌肉变得丰满、结实、富有弹性，可以促进儿童肌肉和骨骼的生长发育。跳绳时，由于下肢肌肉有节奏地收缩，落地时身体自重对下肢骨骼有一定的压力，从而能刺激骨骼增强，促进儿童骨骼的生长和上下肢协调配合，完成这些协调动作，是在神经系统调节下进行的，因此可以增强神经系统的灵活性，锻炼身体的快速反应，时间和空间感觉，发展观察、判断能力以及，动作的准确性、促进脑功能的发展，培养同伴间密切协作精神。
有句顺口溜说的好：“摇绳练臂力，跳绳练腿劲；快摇练速度，多跳练耐力；反应慢的长绳上不去，不灵敏的短绳要绊腿。”就是说，通过各种跳绳练****能够使速度、力量、灵敏、耐力等素质得到全面发展，同时发展弹跳力。
合作学****理论。合作学****的心理学依据是：教育心理学研究表明，需要是动机的基本构成要素之一，是动机的内在依据及源泉。通过合作学****的磨练，可以改变和提高学生的素质，为他们未来的持续发展打下坚实的基础。“培养学生具有良好合作精神”的社会适应目标的实现，强调学生之间的互帮互学，它的宗旨就是让学生通过集体活动、集体学****为集体赢得荣誉，而最终在集体的帮助下，完善自身的发展。合作学****已成为培养