文档介绍：浅谈如何打造小学语文高效课堂
甘肃省景泰县第一小学武若晗
高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快。高效课堂应是在课堂40分钟内最大限度、最完美的完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美的实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”,就是“高效课堂”教学理念的折射和反映。那么,如可打造小学语文高效课堂呢?
一、把握教学目标,精心设计教案
在制定教学目标时,教师要根据大纲系统把握教材,熟练掌握教材的内容,充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值,这三个方面同等重要,缺一不可,否则就会导致语文课程性质定位的偏差,造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同。教师在设计教学过程时,一定要依据学生已有的知识基础、能力水平与思想水平,符合学校现有的实际条件,这样设计出的教学方案才切合实际,才具有可操作性。
二、创设教学情境,激发学生学习欲望
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。学生对所学知识一旦产生兴趣,就会产生一种对知识的好奇与渴望,就想探究其奥秘,就会主动、积极、执着地去探索。那么如何利用课堂教学激发学生的
学习兴趣呢?
(1)精心导入,引起学生的学习兴趣。导语是一堂课的切入点。精心设计课堂导语,先声夺人,可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望。设计优美生动的导语可使学生或悄然动容,或神思飞越,或跃跃欲试,或期待盼望,从而很快进入“共振”的境界。如学习《富饶的西沙群岛》一课,导入时课件出示有关西沙群岛的风光和物产短片,让学生初步感知西沙群岛的美丽和富饶,让学生通过画面感知西沙群岛的美丽和富饶,产生走进文本的欲望,达到一种“未成曲调先有情”的效果,从而激发学生的兴趣。
(2)激情授课,培养学生的学习兴趣。教师应把自己的激情完全融入授课过程当中,充分利用自己的形体语言来配合授课内容,并且要把学生的情绪也引入教师的激情当中。如学习《富饶的西沙群岛》一文,播放海底的珊瑚、海参、大龙虾的画面,教师引导学生带表情和动作朗读,让学生想象自己来到海底,看到了什么样的珊瑚、什么样的海参、怎样的大龙虾,并把它们的动作表演朗读出来,这样让学生和教师同兴奋、同疑问、同激昂、同探求,从而来调动学生学习的积极性。
三、讲究提问技巧,激发学生探究兴趣
教师在课堂教学中,要通过问的技巧与艺术,体现出教学新理念。提问要有一定的思考价值,能调动学生的主动性,集中他们的注意力,引导他们生动活泼的学习,使他们经过自己独立思考对知识融会贯通,从而提高分析问题、解决问题的能力。提问要尽量使全体学生都积极参与思考,使更多的学生有被问到的机会,并激励学生自己提出问题,对答案质疑辨析,以充分调动学生学习的主体性,促进学生自主探索学习。如学习《富饶的西沙群岛》
,师引导:看了课题你有什么问题要问吗?生1:“西沙群岛”在什么地方?生2:“富饶”是什么意思?生3:为什么说是“富饶的西沙群岛”?生4:西沙群岛的什么富饶?……学生所提的问题,其实就是课文的主要内容,再加上教师的点拨、引导,学生就能顺利的感悟文中所描写的内容了。显然,这部分内容若以“教师讲解明白”为