文档介绍：《可爱的娃娃》教学设计
学习目标：
1、认识15个生字，会写5个生字。
2、结合课文内容理解“珍珍为什么拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”。
3. 使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。
教学重点：
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？
教学难点：体会珍珍痛苦的心理。
教学准备：
巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、生字卡。
教学过程：
谈话导入、激发兴趣
1、谈话激趣
谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？
2、板书课题：可爱的娃娃
（ 要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）
3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下 拿起来看一下 悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。
二、听故事、看画面，整体感知
思考：珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35——36页，快打开书。三、初读识字.
1、默读课文，圈出不认识的字。
2、小组内交流识字的方法。
3、游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树 树上贴满智慧果 智慧果贴上生字卡。
四、读中感悟、理解内容
过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段。
4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题）
⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。
⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？
小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。
指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？
提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。
五、总结全文、升华主题
1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩向他表示祝贺。
2、升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？学生自由谈收获。
六、布置作业。
。
“诚实”的故事。
板书：
可爱的娃娃
喜欢娃娃
活泼快乐 拿走娃娃 诚实守信
不敢回家
承认错误
可爱的娃娃课后练习题
给下列生字注上拼音。
娘 参