文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 14
找春天优秀教案 找春天优秀教学设计
，会写5 个字。
、流利、有感情地朗读课文，春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
，愿意去观察、发现。
一、激趣导入
听《春天在哪里的歌曲
盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（你都知道哪些有关春天的词句？）
师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）
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二、 感知课文
师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些要求呢？
（一）一读课文，过生字关
，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。
，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。
，多形式认读争取课内将生字记住。
，引导学生认真倾听，注意积累。
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（二）二读课文，过读通关
：把课文读流利，难读的句子多读几遍。
读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如：
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
（4）我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
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（5）她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑------
（三）三读课文，感悟积累
1、课件出示春景图
“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。
你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。
：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙——（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）
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齐读第二段，指导：还能再急切些吗？
：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却——
出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
① 自由读句子
② 指名读
③ 说说为什么这样读？
通过动作表演把这个词的意思表达出来。
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④ 再读句子，读出自己不同的体会
-3段课文
：
春天躲在哪里了，又藏在何处了？我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着孩子们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。
三、指导写字
躲 脱 冻 溪
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，评议。
第二课时
课时目标
。
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
，愿意去观察、发现