文档介绍：汉语词性分类?一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词. ?(-)名词?名词是表示人或事物名称的词。例如: ?指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生?指事物的:日、马、计算机、纸张、道德、法律?表时间的:春天、明年、早晨、星期天?表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲?表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的) 以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的) ?(二)动词?动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的词。例如: ?表示行为动作: 走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学****研究、进行、开始、停止、禁止?表示存在消失变化: 存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭?表示心理活动: 爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌?表示判断: 是?表示可能意愿必要(助动词): 能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得?表示趋向(趋向动词): 上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、?开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去?动词的语法特点: ?,表示“动作短暂”或“尝试”的意思,是时态的表示法。?单音节动词重叠形式是: AA ?看——看看想——想想?试——试试讲——讲讲?双音节动词重叠形式是: ABAB ?学****学****学****批评——批评批评?讨论——讨论讨论休息——休息休息?动词比较复杂,有的需要加以说明。?1.“是”? I. “是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”。? II. “是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。?2.“有”?“有”只当动词用,不能当副词用。例如: ?请问,这里有卖钢笔吗?(错) ?请问,这里有钢笔卖吗?(对) ?李光有在吗?(错) 李光在吗?/李光在不在?(对) ?李老师有教过你吗?(错) ?李老师教过你吗?/李老师曾经教过你吗?(对) ?有受伤吗?(错) 受伤没有?(对) ??能愿动词是指动词中能放在“不X不”(不敢不) 格式里的词。助动词可以作谓语,如“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。?例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了,天气[应该] 暖和了”。??趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语,如“拿<出> 一本书”、“拿< 出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。?(三)形容词?形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如: ?表性质的: 好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常/红、绿、?表形状的: 长、短、大、小、粗、细、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋?表状态的: 快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆?表数量的: 许多、好些、全部、全、整、多、少?形容词的语法特点: ? ,例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义,不能再同程度副词组合。例如“雪白”、“血红”。还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞,黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。?。例如?单音节: AA 式?高——高高(的) 大——大大(的) ?红——红红(的) 慢——慢慢(的) ?双音节: AABB 式?老实——老老实实整齐——整整齐齐?清楚——清清楚楚大方——大大方方?或A里 AB 式?马虎——马里马虎胡涂——胡里胡涂?慌张——慌里慌张小气——小里小气?重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中,兼带有爱称的感情色彩。如“高高的个子”、“红红的脸”。?。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词, “端正态度”是使态度端正的意思, “丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态,也应看作动词。?(四)数词?数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三”等等。此外还有倍数、分数、概数。?倍数是