文档介绍：教师对班级管理的体会
教师对班级管理的体会
教师对班级管理的体会
教师对班级管理的领会
教师对班级管理的领会
班级作为学校课外活动班级的基础单位，其管理水平的强弱，对学生健康全面的发展战略，对达成教育和教课的起着举足轻重的作用。
最近几年的班主任其余工作实践中，我感觉要搞好班级工作，应当坚
持" 一个标准 " ，调换 " 两个踊跃性 " ，依赖 " 三个方面 " 的力量，发挥 " 四套班子 " 的作用。使学生遇到严格的师生行为规范的拘束，又能在宽松自如的文化气氛中充足发挥自己宽松的个性专长。
坚持 " 一个标准 " ，即是则表示在办理班级事务时，特别是赏罚方面，对勤学生和后进生应使用一个标准。往常勤学生易遇到独爱，尔后进生常使老师产生成见，因此班主任执法，必定要公允，要一碗水端平，如办理偏颇，则会滋长勤学生的坏****惯，压迫后进生的长进心。这些年来，我有始有终了一个标准，对勤学生和后进生的错偏差错和
弊端视同一律，博得学生的敬爱和相信，扭转了班风。调换 " 两个踊跃
性" 。一是要尊敬每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中学生中去，与他们一同谈话、游戏、活动，而使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种 " 爱屋及乌 " 的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的实质意义，都有显现自己才能的时机。每期我们班的 " 八分钟自主活动 " 内容的安排、少先队投资计划活动计划以及班级评选国家标准，都采纳征稿的
形式，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，我们共同拟订和执行。学生愿意干的事，干起来热忱高，劲头大，收效也好。三是管理要求全班同学参加各种管理形成轮值制度，每个人都有都时机执行班级管理系统职责，弱化责任感和参加意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项适量中尽量不可以冷淡每个人。凡大型活动一定相互配合做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
调换 " 三个方面 " 的力量，即是少儿园要充足调换和运用学校、家庭和社会三个方面力量参加班级管理，以提升班级管理工作的收效。
学校的职责是无须置疑的，家庭的作用也促进作用是不言而喻的。
学生除了寒暑期，平常的生活基本是学校和家庭两早起个其余连接。常常与家长联系，特别是借助于电话这一快捷这两点的通信工具，能够实时互换学生的相关信息，让学生家长踊跃参加对学生的踊跃展开教育和管理，支持班级工作，已变为手段不行忽视的重要的教育手段。我班有位同学长久下学不准时回家，与社会上不三不四的人混在一齐，不想上学，养成了很多不良****惯。认识到这一状况后，我与家长约定：下学后由家长亲身到校接他回家，或经过《家长联系簿》由老师签注每日下学离校时间，再由家长签注到家时间，以根绝他与歹人接触的认识时机，平常注意重视和提示他，稍有进步就给于夸奖和帮助。坚持了一学期，该生的和行为****惯有了很大的进步。在班级行政管理过程中，我们还常常联合时势政治，加强思想系统教育和班级管理工作，严守下边教育和指引。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤劳学****等动人的级学生建立楷模。
小孩心理学专家朱智贤说过： " 学生在学****上出现的问题常与行为道德相关。 " 不从根本上去抓道德教育，就