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《秦晋崤之战》教案
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秦晋崤之战
【教学目的】
1、学****围绕中心选材、组材，并按照事件发展的顺序
有条有理地记叙的写法。 2 、学****文章通过个性化的语言动
作来塑造人物形象的方法。 3 、深刻领会此文揭示的战争胜
负是各种因素决定的道理。 【教学重点】
围绕中心组材和塑造人物形象的方法。 【教学难点】
理解词句，疏通文意，归纳实词和虚词的含义和用法。
【教学方法】 讲读课 【教学课时】 四课时 第一课时 一、
导入
从初中已学过的《曹刿论战》说到《崤之战》。《曹刿论战》：一个“论”字表明文章不是为记事而记事，而是通过记事印证人物对战争的议论。
《崤之战》此文标题也是编者加的。为什么以此为题？因为此文记述了春秋时代秦晋间的一次战役，战争发生在“崤”这个地方。但是，文章也没有详细记载战争的过程，这一点与《曹刿论战》没有详细记载齐鲁长勺之战的过程很相类似。有人说，此文标题虽非《騫叔论战》，实际上騫叔对战争的预见是全文的核心。这两篇都是节选自《左传》，
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此书擅长写战争。
二、背景知识介绍 １、关于《左传》。“传”是什么意思？传注，注释。 “左”指谁？左丘明。左丘明为哪部书作“传”？《春秋》。《春秋》为“五
经”之一。为《春秋》作传的书有三部，即《春秋三传》：
《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋谷粱传》。
《左传》是我国第一部叙事详细的完整编年体史书，它叙事生动精炼，传神肖像，富有文采，不但在当时有着巨大的创造性，而且对后世的历史学和文学都产生了深远的影响。司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。历代的散文家都重视学****左传》叙事和议
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论的笔法，并以它为楷模。可以说，《左传》是我国历史散文的开山之作。
２、“崤之战”的历史背景。 阅读课文预****提示。
关于此次战争，《春秋》经文有关记载很简单：
三十有三年，春，王二月，秦人入滑。夏，四月，辛已，晋人及姜戎几秦师于崤。癸已，葬晋文公。
这段文字经过左丘明“传注”，秦晋崤之战、当时各诸侯之间的斗争，就被描写得具体生动、有声有色了。
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关于历史背景，补充说明以下两点：
所谓“秦晋之好”。晋文公流亡在外时，曾得到过秦穆公的帮助，并娶穆公之女为妻。
所谓“春秋无义战”。春秋时期。各诸侯国为争夺霸权曾发生过许多次战争。崤之战前二年，秦晋联合围郑，郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。有一篇文章《烛之武退秦师》，记载的就是这件事。后来秦背弃晋，私自与郑结盟。并派大夫杞子、逢孙、杨孙三人带兵驻守郑国。控制了郑国，又用以对付晋国。从此，秦晋结怨，关系开始破裂。
三、初读课文，总体把握内容结构 组织学生讨论，并
加以归纳。 全文叙事的线索是什么？秦军东征。 可以划分
为几个部分？四个部分。 第一部分 第二部分 第三部分 第
四部分
分段的依据是什么？学生可以从不同的角度回答。 １、
从概括各自然段的段意入手。
第１自然段叙述秦穆公利令昏，不听騫叔劝告，出师伐
郑：第 ２、３自然段叙述秦军途中发生的两件事：王孙满
断定秦军必败， 弦高犒师使秦袭郑阴谋败露；第４自然段
记叙晋国伏击秦师，秦师 败于崤，主帅被俘，第５、６自
然段记叙战后晋国释放三帅，秦穆 公承认错误，表示要吸
取教训。
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