文档介绍：一年级体育教材剖析
一年级小学生模拟能力强，但对体育基本活动的动作观点和方法认识极少，所以，基本活动的教课，主假如让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培育正确的身体姿态， 为此后进一步学****各样体育活动的技术和技术打下必定基础。可是，在教课过程中，应当防止把原来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教课。
一年级小学生正处在生长发育期间， 肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完美。同时，他们的集体意识渐渐
加深，对集体竞争也产生了浓重的兴趣。 开始注意教师和同学对自己的态度， 并经过语言或表情来表现自己的情绪。 所以在教课中针对学生的心理生理特色， 灵巧的安排多样的练****在讲堂上为学生创建公正竞争的氛围， 留给学生必定的活动天地，让学生自由学****在察看思虑取获取启迪，获取锻炼。多夸奖、少责备
和谴责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有利于各层次学生获取提升。使学生在参加活动中获取成功感，给学生带来：学会了的快乐，成功了的愉悦，获胜了的高兴和骄傲，正确指引学生，弱化、扭转不良的心理偏向。
一年级体育教材主要由三部分构成： 一是体育知识； 二是基本活动； 三是游
戏。
（一） 体育基本知识
有三篇文章：《仔细上好体育课》、 《正确的坐、立、行姿势》 、《学会丈量身高和体重》 。这部分教材是体育教课内容的重要构成部分， 是其余活动性教材不行代替的内容。
（二）基本活动
基本活动，是依据小学低年级学生的身心特色选编的。包含 自然的走、跑、跳跃、扔掷、攀登、滚翻、简单的体操动作、 韵律活动和简略舞蹈等内容 的总称。这些活动内容，都是一些最简单、适用性很强的活动，没有典型的技术项目。
基本活动的教课，以目标的达成作为出发点和归宿，是增进学生身体健康，提升学生心理健康水平，增强学生社会适应能力的最有活力的载体。
经过这部分内容的教课， 使学生获取充足的运动和心理体验， 感觉活动的乐趣；学****各样基本活动的动作方法和简单的运动技术； 培育正确的身体姿势， 全面发展身体基本活动能力； 激发学生学****兴趣， 初步养成踊跃参加体育活动的意识，以及优秀的体育道德，为此后进一步学****打下优秀的基础。
基本活动的各项学****内容，活动形式，功能价值以及教法手段等各具特色，下边仅做简要剖析和提示。
行列和队形
按《课程标准》 编写的行排队形练****中， 是依据上课和组织活动的需要进行
的简单的原地和前进间的练****内容。 经过演练，使学生可以随集体达成共同一致
的会合站队，变换队形和参加课上练****及课外组织的活动。
徒手操
徒手演练****是培育学生正确身体姿势， 促进身体协调、 均匀发展的重要手
段；关于增进身体健康和发展节奏感、 韵律感、表现力等都有踊跃的意义和作用。
徒手操教课，应采纳多种教法手段和生动开朗的练****的方式进行， 如经过个人练、结组练、小组练、整体练，以及变换队形、图形等，提升练****兴趣。改变
老是方阵形的学练方式和“精雕细琢”、“一步到位”等齐整划一的乏味教法。
本学年学生要点要学会《雏鹰腾飞》。
走