文档介绍：探究灯泡的电功率
一、教学内容：课本第21页至第24页。
二、课型：新授课。
三、教材分析：
本节课主要内容有：电功率的定义及其单位，明确电功率是表示电流做功快慢的物理量；探究灯泡电功率的影响因素，即电功率和电流、电压之间的关系。本节教材设了三个段标，首先以图文结合的方式提出问题——用电器铭牌上标出的一些数字与符号的意义是什么？接着让学生将两只不同的灯泡同时打开并比较它们做功的快慢，进而引出电功率概念及其表达式和单位。最后通过引导学生经历分析论证和实验探究电功率与哪些因素有关的过程。
四、学生分析：
电功率这一物理量对于学生而言比较抽象，难理解，因而学生对此感到陌生，从而对其相关物理知识充满好奇，特别是对影响电功率因素怀有强烈的探究愿望，而这正是学生学习好本节内容的基础。学生通过前面的学习，已初步了解并掌握了电功的定义等基础知识，因而本节课进一步学习比较电流做功快慢的物理量——电功率，则符合学生从易到难的求知规律；在探究影响灯泡电功率的因素这一实验中，学生也已多次接触并运用实验所采用的控制变量法。
五、教学目标：
1、知识与技能
（1）了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功的快慢；知道电功率的单位是瓦和千瓦。
（2）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算；
（3）能区分用电器的额定功率和实际功率。
2、过程与方法
（1）经历“小灯泡的电功率与哪些因素有关”的分析论证过程得出结论，体验分析论证方法的意义；
（2）经历“小灯泡的电功率与哪些因素有关”的实验探究过程，学习应用串并联电路知识设计电路，体验实验中如何控制变量的方法和领悟实验，收集证据，并通过分析得出结论的一些要领。
3、情感、态度与价值观
认识分析论证的意义和实验探究的价值，进而主动参与分析论证和实验探究过程，得出分析论证和实验探究的结果，并体验到成功的快乐。
六、教学重难点与关键：
1、重点：建立电功率的概念；实验探究灯泡的电功率跟哪些因素有关。
2、难点：电功率的定义；灯泡的电功率跟哪些因素有关。
七、教学方法：实验探究法、分析讨论法，讲练结合法等。
八、教具准备：书上的实验装置，多媒体课件及导学练和五分钟测试题目。
九、课时安排：1课时
十、教学设计：
（一）、创设情景，引入新课
在日常生活中我们会接触到各种各样的事物，例如鞋子就是其中的一种，而鞋子的种类有很多：如篮球鞋，跑步鞋，网球鞋等，利用多媒体投影同一款不同牌子的鞋子，并让学生来猜一猜。
（二）、新课教学，推进新课
1、从认识电器铭牌开始
活动1 观察电器的铭牌
借用多媒体投影用电器上面标有重要参数的电器铭牌，让学生猜测电器铭牌上标有多少瓦指的是什么意思？由此引出“电功率”的概念，接着提出问题——什么是电功率？
2、电功率
活动2 认识电功率
将标有“220V 15W”和“220V 100W”的两个灯泡同时接入家庭电路中，观察哪一个灯泡亮一些。为了让学生更直观的观察，把两个不同亮度的灯泡通过投影仪投影出来。
启发性提问：灯泡比较亮意味着什么？
意味着它在相同的时间内消耗的电能多。那么，在物理学中，我们就把……（板书：电功率的定义）。
电功率
、定义：用电器单