文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 5
第四单元教学设计
单 元 （章） 教 学 设 计 授课时间：年月日至月日
单元（章） 第四单元 总课时数制
定
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依
据教 材 分 析 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学****主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界──让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。本组所选的四篇课文，情节性强──孩子爱读；语言质朴简洁──孩子能读；而含义深刻──也许会影响孩子一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。 经过四年的语文学****学生已经初步学会了朗读、默读，初步学****了联系上下文或生活实际来理解词句的意思，能够在阅读中抓住主要内容、体会文章的思想感情，也有了一定量的语言积
累。学生的形象思维能力也随着年龄的增长和经验的不断丰富而提高，抽象思维能力也逐步发展。根据学生思维发展的规律，阅读教学中要引导学生把阅读和思考结合起来，以加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考，享受阅读的乐趣。 １、能用普通话正确、流利、有感
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……此处隐藏11469个字……认识吗？我们每天上学放学都要经过的桥。今天我们一起走进一座桥，看看在这座桥上到底发生动人的故事呢？请同学们一起读课题《桥》。（教师板书课题）当你看到题目时，想到什么呢？（学生说）对呀，这是一座什么样的桥呢？课文为什么以单字“桥”为题？让我们一起走进课文，一起来探讨这些问题。 教学新课
一、初读课文，整体感知。（出示ppt2）
1、带着要求用自己喜欢的方式读课文。
（1）自由读课文，注意把字音读准确、句子读通顺。 （2）、想想课文主要讲了一件什么事？
2、检查预****br/>3、说说课文的主要内容。
二、精读课文，品味感悟。
1、这是一场怎么样的洪水