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走近音乐大师
贝多芬

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贝多芬

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一、感受歌曲《欢乐颂》
聆听歌曲并感受一下歌曲的速度是什么样的？情绪是什么样的？
总结：
速度：中速；情绪：热情的、欢乐地

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二：学唱《欢乐颂》
1、《欢乐颂》是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的主题。在第四乐章中的合唱部分是以德国著名诗人席勒的《欢乐颂》为歌词而谱曲的，下面我们首先来看一下席勒的这首诗作。
啊！朋友，何必老调重弹！/ 还是让我们的歌声 /汇合成欢乐的合唱吧/ 欢乐女神圣洁美丽/ 灿烂光芒照大地/ 我们心中充满热情 /来到你的圣殿里 /你的力量能使人们消除一切分歧/ 在你光辉照耀下 /人们团结成兄弟 /谁能作个忠实朋友 ,/献出高贵友谊 ,/谁能得到幸福爱情/ 就和大家来欢聚/ 真心诚意相亲相爱 /才能找到知己 /假如没有这种心意 /只好让他去哭泣。 /在这美丽大地上 /普世众生共欢乐 /一切人们不论善恶 /都蒙自然赐恩泽/ 它给我们爱情美酒/同生共死好朋友 /它让众生共享欢乐 /天使也高声同唱歌 /欢乐，好像太阳运行 /在那壮丽的天空 /朋友，勇敢的前进 /欢乐，好像英雄上战场 /亿万人民团结起来 /大家相亲又相爱 /朋友们，在那天空上 /仁爱的上帝看顾我们 /亿万人民虔诚礼拜 /敬拜慈爱的上帝 /啊，越过星空寻找他 /上帝就在那天空上 .

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2、请同学们再随范唱学唱一遍歌曲，然后找出自己觉得比较难唱的地方。
注意：反复记号、换气记号、连线地方的唱法

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3、请同学们再次聆听一遍歌曲，感受一下歌曲表现了怎样的思想感情？并说一下歌曲的前半部分和后半部分的力度有什么变化？
表现了“自由、平等、博爱”
前弱后强，后半部分要更加有***的演唱

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4、请同学们根据歌曲的力度变化，有感情的随伴奏演唱一遍歌曲。
演唱形式：前半部分女生领唱，后半部分与男生齐唱。

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三、学唱《欢乐颂》歌谱
1、老师先教同学们唱两遍，然后同学们找出觉得比较难唱的地方，老师再特别教唱。

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2、请同学们随伴奏唱一遍，前半部分由同学们齐唱，后半部分老师和同学们一起唱。
3、最后，同学们根据歌曲的力度和情绪随伴奏再完整地唱一遍歌谱。

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同学们歌曲前奏中的钟声表现了什么或者说给人一种什么感觉？
欢乐女神的圣殿是庄严的神圣的，钟声给人一种庄严神圣的感觉。