文档介绍：我是社会小主人(教案)[
我是社会小主人(教案)[
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关注社会，执行责任——我是社会小主人
《历史与社会》（人教版）七年级综合研究七《我是社会小主人》是第七单元的总结篇、实践篇，叙述的是学生如何履行社会监察、履行权益、执行义务。本课重申教课内容的社会性、时代感和时效性，着重培育学生的社会意识和责随意识，教育学生成为合格的公民，它是学好第七单元至关重要的实践课。
1、 课程标准
4-4 知道解决社会生活中一些特别问题的方法和门路，
学会向相关政府部门和社会机构
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追求帮助。
4-5 联合社会问题事例，说明应如何依法履行监察权。
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2、教课目的
1）知识与技术：基本掌握履行责备建议权的正确门路和方式。
2）过程与方法：培育履行公民权益的能力。
3）感情、态度、价值观：经过撰写检查报告，掌握撰写格式，培育学生察看剖析社会问题并踊跃提出建议的能力，加强主人翁责任感。
3、教课要点：知道解决社会生活中的一些特别问题的方法和门路，学会向相关政府部
门和社会机构追求帮助。
教课难点：学会撰写检查报告，养成关注社会问题的意识和科学剖析问题的****惯。
4、教课方法：小组合作法 多媒体协助
、教课过程：
1）建立小组 课前合作
小组合作学****将社会意理学的合作原理归入教课之中， 重申人际交往关于认知发展的促
进功能。基本做法是将全班学生依其学业水平、能力偏向、个性特点、性别以致社会家庭背
景等方面的差别构成若干个异质学****小组， 创建一种只有小构成功小构成员才能达到个人目
标的情境， 即小构成员不单要努力求取个人目标的实现， 更要帮助小组伙伴实现目标， 经过
互相合作， 小构成员共同达到学****的预期目标。 在本堂课课前准备部分， 教师设计 “长镜头”
环节，帮助学生依据各自善于以及班级详细状况，以 5-6 人为单位构成若干合作学****小组，
部署课前作业： 我们生活在社会大家庭中， 这个大家庭渐渐形成了好多的规则， 这些规则是
人们在同恶****和不科学的生活方式斗争中形成的， 有的以法律的形式表现， 有的以大家都遵
守的道德准则形式表现。 但是， 社会中总有一些人缺少规则意识， 做出一些伤害别人利益的
事情， 使得我们的社会存在好多问题， 此刻就请同学们以小组为单位， 做一个关注社会的有
心人，找找我们身旁存在哪些社会问题。
小组合作学****课前准备单（年 月 日）
小组分工
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角色
姓名
分派任务
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组长
记录
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制作
展现
主题准备
我们发现的社会问题：