罗明“减负增效提质”实施方案.doc

文档介绍：小河小学2012——2013学年度第二学期
个人“减负提质”实施方案
随着教育改革的深入，素质教育的全面推进，“减负”与提高教学质量之间的矛盾显得尤为尖锐，“减负”与“提质”产生的问题一直困扰着我们。思之再三，我认为，“聚焦质量 减负增效”我们必须做到以下几点：减轻学生过重课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展。简单的说，主要做的是向40分钟课堂教学要质量，提高课堂教学的效率。为切实做到以上事项，本人特制定本方案。
一、严格执行课程计划。
1、严格按照学校设置的各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
2、严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
3、严格按照课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
二、加强有效教学研究。
1、积极参与学校组织的每次教研活动并确保活动质量
（1）活动中积极学****相关理论知识，认真吸取其他教师好的教学经验。
（2）增加听课力度，认真听其他老师的课，取长补短，把其他老师好的方法总结出来为我所用。
2、提高课堂教学效益
（1）课前要做好充分准备，提高上课效率。
（2）准时上课，按时下课。
（3）认真备课，备好超周课，上好每一节课。及时进行教学反思，积累教学经验。
3、切实优化作业设计
（1）根据教学要求和学生实际布置作业，倡导精练高效。布置给学生的作业，教师要掌控作业的难度和完成时间。教师要根据学生学业水平，精心设计作业，分巩固、提高、思考三个层次布置选择性作业，提倡个性化作业。
（2）控制学生作业总量。本班是二年级，所以不留书面家庭作业，每周将一周学****要点提供给家长，通过留言、家访及时与家长联系和沟通。
三、提高自身素质
恰当的教学方法，能收到事半功倍的效果；恰当的教学方法，能帮助学生找到接受新知识、形成新技能的有效途径。
“优化教学过程，打造高效数学课堂”最关键的是教师的素质。教师只有与时俱进，不断更新知识结构，不断加快专业成长，才能适应新课程背景下高效数学课堂的需要。
1、用先进的教育教学理念武装自己
现代教育关注学****者学****的过程；强调教师在教学活动中的地位。因此，接受先进的教学理念，积极参加继续教育培训，不断更新自己的知