《地震中的父与子》教学设计 (4).doc

文档介绍：《地震中的父与子》教学设计
主主教:杨瑞君
一、教学内容
《地震中的父与子》是小学语文S版四年级下册19课的一篇精读课文。讲述的是1989年美国洛杉矶发生大地震时，一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。
二、设计理念：
《地震中的父与子》是一篇表现特殊环境下的父子之情的课文，内容浅显，但内涵深刻；语言平实，但令人震撼。这堂课的教学目标单纯明确:通过课文的具体描述感受父与子的了不起。教学结构简单朴实，“了不起",牵一发而动全身；两个板块，感受父与子的了不起，清晰明了；一条主线,“不论发生什么，我总会跟你在一起！”，贯穿全过程。删繁就简，集中目标，留出更多的时间和机会让学生去自主活动。 在这堂课的教学中,我以学生为主体，以疑问促阅读，并相机渗透读书方法的指导。同时挖掘教材的潜在资源，培养学生感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。
三、教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2．从课文的具体描述中体会父与子的“了不起”，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
3．领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法.
四、教学重点、难点:
从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起".
五、教学准备：
多媒体课件
六、教学过程：
（一)、创设氛围，以情入境。
1、课文写了一场怎样的地震？
2、播放影音资料。
3、这是一对怎样的父与子？
（二）、抓重点段，感受父亲的了不起。
1、读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。
2、全班交流。
3、抓重点段进行深入体会.
十二小时、二十四小时、三