文档介绍：家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁。通过家访能及时了解学生学****和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
本学期伊始，9月5号的东风小学“校内比教学，校外访万家”活动启动仪式一结束，我校的访万家活动就正式拉开帷幕，接着就如火如荼的开展起来，首先，我根据本班学生的居住地点制定出切实可行的家访计划，由于我校地处郊区，又被市教育局定为流动人口学校，所以学生居住比较分散,给家访带来很多困难，我把学生分为五个片区：北山片区、八亩地片区、东沟片区、南山片区、西沟口片区、刘家沟片区,按计划进行分片家访。9月11日中午放学后,我先去了经常不完成作业，又不讲个人卫生的齐源家进行家访，他家住在一个废弃的游泳池边,一家四口租住在约十多平米的小平房里,妈妈没工作，一家四口人考父亲一人收破烂卖钱维持生计，踏进屋里，一股难闻的气味扑鼻而来，又黑又潮,一时间看不清屋里的摆设,几分钟后眼睛适应了屋里的环境,环顾四周,这间十平米的小屋里，靠里墙放着一张自己搭起的大床,只有一个被子，一家四口人（大儿子12岁，小儿子10岁）睡在一张床上,一张破木板钉成的低矮的所谓的“桌子”。靠门边是一家人做饭的灶具,一台当破烂捡来的破电视,其余的地方堆满破烂,屋外秋雨连绵，屋内小雨淅沥，天哪，如此糟糕的生活环境，孩子在哪写作业呀！齐妈妈说:“这一张桌子哥俩轮流写作业，我们家长不识字，也管不了孩子的学****就靠他们自己了.”是呀，这样的环境，让孩子很难养成一个良好的****惯。和家长交流了齐源在学校的一些情况，给家长提出了一些培养孩子的建议,带着叹息结束了我第一个家访.
接下来的家访仍在感叹中进行，爬七楼，上五楼，步行三公里家访到水帘洞边,已经家访23人,家长有固定工作的家庭只有一个，和齐源家情况相似的还有余锐家、史新月家、林原镁家等,一些单亲家庭的孩子,虽然生活条件不差，但由于父母的爱缺失一部分，又疏于教育,给孩子的性