三上语文12、《听听，秋的声音》听听秋的声音.doc

文档介绍：12、《听听,秋的声音》
【教学目标】
　　1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
　　2．一边读一边展开想象，结合上下文理解“歌韵”、“叮咛"等词语中,从秋天的声音中体会秋天的美好。
　　3．利用拟声词“刷刷"、“口瞿口瞿”仿照第一、二节诗歌的形式，续写诗文.
【教学重、难点】
　　1．从秋天的音响中，想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情.
　　2．仿照诗歌一、二节的形式,续写诗文。
【课时安排】
　　1课时
【教学过程】
　一、走进秋天的音乐厅──创设情景看图导入
1。师：导入语:同学们,现在正是金色的秋天，让我们走进秋，一起去看看吧!
2。你看到了什么？
师：的确，秋天不仅有丰富的色彩，其实还有很多美妙的声音呢， 这节课我们就去：听听，秋的声音吧！板书课题（星号）
3。看课题你有什么疑问？你有什么发现？
预设：（生:秋到底有哪些声音呢？是谁的声音呢？是什么声音——师：你很想了解课文内容;课题有逗号,为什么用逗号——秋的声音是要停下来用耳朵、用心去听；课题边有星号,是略读课文）分别指名读课题.
二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文
　 那到底听到了哪些声音呢？带着这些问题我们赶紧打开书来读读课文吧?
1。同桌合作读:要求2个人分别一人读一节,看看谁读的正确。
2 师：读了以后大家仿佛听到了哪些秋的声音？谁发出的？（师随机板书：谁?哪些？秋的声音？=题目加下划线）
(生说，师随机板书： 黄叶、蟋蟀 ……
3。 有星号略读课文我们应该怎样学****呢？看阅读提示语:有感情的朗读
4。我们都知道了秋的声音，还得怎么读？找到你最有把握的那段来读读吧
三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美
1。指名选读：
预设：4-6 略评价 1-3重点展开
（1。)第二小节：指名生读。 (听到了一只快乐的蟋蟀。悠闲的蟋蟀、可爱的蟋蟀……
“蟋蟀振动翅膀，：“口瞿口瞿”的声音"，（蟋蟀要离开了，口瞿口瞿是在和谁告别的“歌韵”
连起来读 ——
（2.）第一小节，大树抖抖手臂，发出“刷刷”的声音，读--男生：刷刷，女生：刷刷
刷刷仿佛听到了—-，连起来读—-
（3.)第三小节
　　 生:读。（体会“叮咛"）什么叫叮咛（就是嘱咐）。当你早上背起书包和父母道别时（告别时）上学时，爸爸妈妈会说什么？听得我们心里是暖暖的?
师：在这美丽的秋天里,—-又会有哪些暖暖叮咛呢？让我们带着这样的爱，这样的叮咛来读一读
2。配乐连读1—3
师：同学们边读边想象，这场面可真美，让我们再次去聆听音乐
四、赞美秋天的声音──仿写诗文
1。大家发现了1—3的写法有什么特别