文档介绍：不放弃每一个孩子
尚志市帽儿山镇中学 王焱
有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。
在多年与孩子们的接触中，我每天用自己的方式与每个孩子交流：给学生一句关切的话语；一个肯定的眼神；一个友好的微笑；一个暗示的手势……让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。
自从我接任二年级数学教学工作以来，在此期间，我尝试着和学生沟通交流，慢慢走进他们的内心世界，因而也赢得了孩子们的信任。内心不断的充实着。在这些孩子们中间，给我印象最为深刻的是那些后进生。在教学中，我也一直用大量的精力关注他们，理解他们，帮助他们。
后进学生往往有一些共性：成绩差，纪律差，注意力差，自信心差等等，因为很多同学在空间和心理上故意疏远他们。他们由此也成了最不受欢迎的一个群体。曾经，我也是那么的讨厌这类学生，我甚至认为拿放大镜都很难发现他们有什么优点，当无数的辅导换来的仍旧是失败后，那种无助的感觉往往使人无奈，当我想放弃他们时，一件小的事情出现了，使我对后进生有了新的认识。
小勇同学是我班的后进生，身材中等偏瘦，学习成绩较差。他不善言谈，比较淘气。有一天我准备教学新授课，他却没来上学，等到他来时，我很批评了他一通，并说没时间给他补课，这时他才跟我说起没来的原因：昨晚在家写家长留的作业时间长了睡的太晚了，所以今天上学来晚了。我当时很感动，原来他一直在努力，他也有可爱之处。
记得以前在我教过的班中还有个智力低下的男孩。他不知道要遵守上课纪律，想说就说，想走出来就走出来了。他也不会表达，只能听懂别人简短的问题，连生活中的常识也分不清。老师们对这位同学的我行我素有点发愁，他不但脱离老师的视线，而且还会影响其他小朋友的正常活动。可我却没有放弃，而是非常耐心地与孩子交流。利用他母亲来校，主动了解他在家的情况，空闲的时候他留心观察他的一举一动，一有机会，就和他聊天，还发动全班同学跟他一起玩，渐渐地发现，要是直截了当地告诉他：你做得不对，应该怎样，他是不会听的，如果你轻轻地在他耳边说两句悄悄话，并用手默默他的头，握握他的手，他就会安稳下来。
在教育孩子的方法上要有自己的好办法，而且会处处以她的爱关心着班内的学生。记得有一天傍晚，老师放晚学，他因放学时没有看到家长来接他，就自己走了。结果家长来没有接到，就打电话向我咨询情况。已回家的我一听，马上出来和家长一起找，直到晚上七点左右，他才由路人送回了家。很快，母亲节到了，我收到了家长送的一束鲜花，并附有一张卡片：
“老师，您像家长一样照顾我，谢谢您！祝您节日快乐！”这一句普普通通的话，是对一位老师师德最