文档介绍：《核舟记》教案
孟塘镇两渡小学 尹帮菊
教学目标:
知识与能力：
1、能通过彩图把握文章主要内容；感受雕刻家的“奇巧”—4段.
2、积累并掌握重点文言实词，通假字，词类活用.
3、学****作者采用的空间说明顺序和由主到次的逻辑顺序。
4、提高学生的互助合作能力，培养学生的语文的综合实践能力。
过程与方法：观察法，发现法,探究法，讨论法
1、通过图片来激发学生的阅读兴趣。
2、通过彩图的观察来为学生对文章大意理解作铺垫，打破传统的枯燥的一字一句通译，，快速翻译自己能读懂的段落。并当小老师互相推荐自己在学****技巧。再小组合作讨论,去解决不懂的翻译问题。这样既能化难为易,也让所有学生都获得成功的愉悦。教师只以****题方式监督评估学生对全文的掌握情况。也是一个点拨和强调重点字词句的过程，实现课堂的有效性.
3、通过借助展示彩图，绘制示意图和人物表演来背诵2-4段。
4、通过教师的引导，学生探究说明的顺序和雕刻者的“奇巧”技艺.
情感、态度与价值观:
让学生感受我国古代艺人雕刻技术的高超及劳动人民的聪明智慧，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的情感。
教学重难点:
1、把握文章主要内容；感受雕刻家的“奇巧”-4段.
2、积累并掌握重点文言实词，通假字，词类活用.
3、学****作者采用的空间说明顺序和由主到次的逻辑顺序。
4、提高学生的互助合作能力，培养学生的语文的综合实践能力。
5、让学生感受我国古代艺人雕刻技术的高超及劳动人民的聪明智慧,激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的情感。
教学时数：一课时
课前准备:
课件,课堂****题
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们在电视上看到过熊猫吗？？《红楼梦》听说过吧，你相信有人能在米粒大小的地方雕刻出全部的《红楼梦》吗？简直不可思议，让人难以置信。让我们一睹它的尊容（展示图片）。
这就是我国民间流传下来的精妙绝伦的微型雕刻艺术,堪称一绝。曾有一个普通的桃核，有幸获得我国明代雕刻家王叔远的把玩其鬼斧神工般的绝技，让它摇身一变，成了今天的稀世珍宝.（展示图片）。它是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。它小不盈寸,但雕刻容量之大，而且笔画工细，线条清晰,所雕刻人物栩栩如生,所雕刻景物意境深邃，其精妙，其典雅，其色香，其气韵,可用 “清高雅逸”来形容，可以说雕刻者的技艺已达到炉火纯青，出神入化的境界。堪称为化腐朽为神奇之工艺品。今天我们就一起走进，明代作家魏学对这个宝贝的介绍《核舟记》.可想而知,这篇文章是什么文体？（说明文）板书课题。
二、朗读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文。读准字音,注意停顿。思考：核舟上雕刻的是什么内容？
师：我们先检查同学们的预****br/>请一个学生读，纠错正音。再齐读。
师：，并朗读.
师:核舟上雕刻的是什么内容？
学生答。
2、合作交流，翻译课文.
师：老师带着同学们进行一次穿越，？用一句话来表达。
学生观察，回答。
师：请同学们前后四人小组合作学****带着你们看到的内容去把握课文大意，解决文章的翻译问题。记住:把预****中的成果分享