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包装设计
一、教学目标
1．知识与技能：通过包装设计的学****了解其概念、基本要求、组成元素及分类
等相关知识，能动手制作简单的包装作品。
2．过程与方法：通过作品鉴赏和小组讨论，能结合自己的生活评价身边包装设计
的优劣，并学会合作学****的方法。
3．情感态度与价值观：通过本课学****培养善于发现生活中美的眼睛，并树立通
过自己让生活更美好的价值观。
二、教学重点
教学重点：对生活中的包装设计进行分析、说明，结合生活动手制作真正的包装作品。
教学难点：纸型包装制作的经验问题。
三、教法与学法：
教法：图片演示法、情境教学法、讲授法
学法：分组讨论法、自主探究法、合作学****法
四、教具以及学具准备：
教具：多媒体课件、各种包装设计产品实物。
学具：自带纸质包装盒、彩笔、白纸或其它纸张。
五、教学过程：
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（一）课程导入
将包装各异的棒棒糖放置在讲台上，摆成两排，模拟成超市卖场。（此处运用情境教学法，讲台被设置成超市棒棒糖专柜，学生的兴趣一下被吸引，使课堂有一个好的开始。）
师：大家都很喜欢逛超市，很多同学也很喜欢棒棒糖。那么，今天超市里新进了一大批棒棒糖，五颜六色的，大家想要买哪一根尝一尝呢？我们怎么选择呢？
生：回答有根据颜色选择的，有根据口味选择的，还有的说看品牌的。总之就是根据包装。
教师总结，包装在我们的生活当中有着非常重要的作用，这节课就来学****包装设计（板书）。
（二）新知探究：
1．什么是包装设计
教师展示古代简单包装设计的图片，让同学猜测是什么，了解包装设计的悠久
历史。然后展示现代优秀的包装设计图片，让同学感受包装设计的发展以及设计艺
术的魅力（作品选择既要有日常生活中的又要结合优秀作品，激发学生的创意）。
鉴赏过程中引导同学思考什么是包装（比较简单，学生能回答差不多，教师总结补
充，通过大屏幕显示概念。）
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2、包装设计的基本要求：
这一部分主要以学生日常生活经验为主，给学生展示日常生活中常见的几种包装设计，让学生分组讨论，一个好的包装设计应该符合哪些基本要求，以抢答的形
式，看哪位同学回答得又快又好。（从学生实际切入 , 更容易把握知识。采用分组讨论以及抢答法，既培养了学生合作学****的精神，又活跃了课堂气氛。）
在经过不断地补充之后，教师以大屏幕的形式将答