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怎样抓好小学生起步作文教学
曹平作文是语文教学中的一个重要内容，是学生语文知识、观察 能力以及思维能力等方面综合能力的体现。
三年级是****作的起步阶段，既是低年级看图说话、写话的延续， 又是高年级作文训练的准备。
因此三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。 第一次面对起步作文的教学工作，一时竟不知所措，不知道该怎 样教。
因此我前后反复认真地翻阅了三年级上、 下两册语文书中的****作， 有了一点发现，不能说对学生****作一定会有多大的提高，但是相较之 下对于学生****作的提高应该有一点帮助。
一、步步为营，稳扎稳打。 如果将上册的****作做个归纳整理****作主要分为三大类，每一大 类在不做细节要求的前提下，又各有不同的要求。
1. 写事****作语文课本上的第一篇****作就是写事的， 可见写事作文的 重要性和基础性。
第一篇****作是取自于生活中的事情，并且是学生第一次写真正意 义上的作文， 很多学生提笔又将笔放下， 有的学生 “动作很快 ”，二十多 分钟的时间就写完了，但是只有短短的四行字。
“这哪是作文，这是写话吧。
”再仔细看看这段话中的内容，需要续写的事情过程仅仅是一句话， 很显然这篇作文需要返工的，所以我马上喊停，布置每个学生回家帮 爸爸、妈妈做一件家务 ——洗碗。
第二天，我利用早读课的时间问学生 “昨天回家有没有都洗一洗 碗？ ”学生几乎是异口同声 “洗了 ”洗“碗时怎么洗的 ”，学生开始七嘴八 舌说开了，这时我拿起粉笔让学生一个动作一个动作说，过程不能遗 漏。
说完后，黑板上留下了整个洗碗过程中的每一个动作。
我告诉他们****作要有开头和结尾，写的时候要语言通顺。 介绍洗碗的过程就要先告诉大家你为什么要洗碗，洗碗的结果如 何，在写过程的时候需要将每个动作都写出来，但是要用先 ??然后 ??
再??接着??最后??等表示时间先后的词语。
这样不但使文章更流畅，而且也清楚地告诉了大家你洗碗的先后 顺序。
有个这个基础，写童话也不难了，只要把主人公经历的事情过程 完整的写出来，童话富有童趣，写的时候不用局限实际，所以想象丰 富的孩子写起来就比较容易。
俗话说 “万事开头难。
”经过了这样一个返工，在写后来的****作时就知道如何描写过程了， 这为下册中出现的写事作文奠定了基础。
2. 写物****作所谓的写物****作包括了写人物， 写事物， 写植物，写动 物的****作。
上册第二篇****作就是一篇写人的，第六篇是写物《铅笔盒》的
大家接触的第一篇写人的****作，就是写自己。
课前我让每个学生面对镜子仔细观察自己，你长什么样子，也可 以注意你身边的同学、朋友的长相。
在指导课时，我将写人****作的模式告诉学生，写人时要写人物的 外貌、性格，外貌包括长相、身高、体重、衣着等。
写人的作文外貌是不可缺的。
写事作文的惯性，使很多学生认为外貌描写也需要人物的每个部 分都描写，我以班中的一个学生为例，让大家观察这位同学，然后说 说他的长相与你自己有什么不同，从上到下慢慢看。
学生们很自然的进行筛选，也没有出现类似于 “他有两个眼睛，一 个鼻子，两个耳朵 ??”都可以找到关键的部分，而且细心的学生还可以 按从上到下的