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上传人:wanggx999 2021/11/18 文件大小:18 KB

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文档介绍

文档介绍:年糕、猫与真理
——《我是猫》说课稿
石嘴山市第七小学 xxx
尊敬的各位评委老师:
大家好!我是石嘴山市第七小学的 xxx ,今天我说课的内容是 “年糕、猫与真理”,现在,请大家随我一起去感受学生的学堂——《我是猫》。
一、说教材
《我是猫》是语文出版社 S 版小学五年级上册第六单元 “名著之旅”的一篇精读课文,是近代日本作家夏目漱石的代表作,作者以幽默辛辣的笔触, 用拟人的手法, 生动地描写了一只猫偷吃年糕并发现三条真理的过程。 表现了当时社会人情的冷漠, 表达了作者对弱者的同情及对社会人情冷漠的不满和愤恨。
本单元的教材均选取的是儿童喜闻乐见的精华部分, 训练重点为“欣赏名家笔下的艺术形象,体验阅读名著的乐趣。 ”
《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。 ”因此,“要珍视学生独特的感受,体验和理解。”创设个性化的阅读空间,开展多种形式的阅读实践活动,从而激发课外阅读兴趣。
二、学情分析
小学生喜欢动物,本文语言风趣幽默,学生读起来会兴趣盎然,
理解起来也不会有太大的障碍。 但由于学生对此类课文接触较少, 品
读文学精品的经验不足, 要让学生透过作品的语言文字来体会和感悟
作者所要表达的思想感情,是有一定难度的。
为了解决好这组矛盾, 教师要充分激发学生的兴趣, 把这种兴趣
有效的转化为学生学习的动力, 并对学生进行适时、必要的学法指导,
引导学生联系生活实际进行情感迁移, 让学生准确的体会作者所要表
达的思想感情。
三、说教学目标、任务
针对本课及教材特点, 结合五年级学生的身心发展规律, 我把本
节课的教学目标定为:
学生能有感情地朗读课文, 理解课文主要内容, 体会文中的心理描写,并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
引导学生以读为主, 开展多种形式的读, 在读中感悟作品的意义,了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。
学生通过学习, 能初步体会作者对弱者深切的同情, 以及对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。
教学重点:
理解课文的主要内容, 体会作者对弱者深切的同情, 对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。
教学难点:
理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。四、说教法和学法:
《语文课程标准》指出: “学生是学习和发展的主体。”教学中我主要采用自主阅读法、疑问导读法 、创设情境法等教学方法,配合现代教学手段, 使学生积极参与到教学活动中来, 乐于学,敏于思。
在学法上,我将“学习的主动权还给学生” 。通过“自读自悟 ---
合作学习 --- 互动探究”等方式展开,并要求学生在交流学习中勾画
出优美词句,真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
五、说教学流程
围绕以上教学目标、 教学重难点,我将以四个环节设计本节课的
教学过程:
激趣导课,整体感知,感受作者笔下的主人公——猫
兴趣是最好的老师。上课之前,我让学生