文档介绍：年糕、猫与真理
——《我是猫》说课稿
石嘴山市第七小学 xxx
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是石嘴山市第七小学的 xxx ，今天我说课的内容是 “年糕、猫与真理”，现在，请大家随我一起去感受学生的学堂——《我是猫》。
一、说教材
《我是猫》是语文出版社 S 版小学五年级上册第六单元 “名著之旅”的一篇精读课文，是近代日本作家夏目漱石的代表作，作者以幽默辛辣的笔触， 用拟人的手法， 生动地描写了一只猫偷吃年糕并发现三条真理的过程。 表现了当时社会人情的冷漠， 表达了作者对弱者的同情及对社会人情冷漠的不满和愤恨。
本单元的教材均选取的是儿童喜闻乐见的精华部分， 训练重点为“欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。 ”
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。 ”因此，“要珍视学生独特的感受，体验和理解。”创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，从而激发课外阅读兴趣。
二、学情分析
小学生喜欢动物，本文语言风趣幽默，学生读起来会兴趣盎然，
理解起来也不会有太大的障碍。 但由于学生对此类课文接触较少， 品
读文学精品的经验不足， 要让学生透过作品的语言文字来体会和感悟
作者所要表达的思想感情，是有一定难度的。
为了解决好这组矛盾， 教师要充分激发学生的兴趣， 把这种兴趣
有效的转化为学生学习的动力， 并对学生进行适时、必要的学法指导，
引导学生联系生活实际进行情感迁移， 让学生准确的体会作者所要表
达的思想感情。
三、说教学目标、任务
针对本课及教材特点， 结合五年级学生的身心发展规律， 我把本
节课的教学目标定为：
学生能有感情地朗读课文， 理解课文主要内容， 体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
引导学生以读为主， 开展多种形式的读， 在读中感悟作品的意义，了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。
学生通过学习， 能初步体会作者对弱者深切的同情， 以及对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。
教学重点：
理解课文的主要内容， 体会作者对弱者深切的同情， 对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。
教学难点：
理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。四、说教法和学法：
《语文课程标准》指出： “学生是学习和发展的主体。”教学中我主要采用自主阅读法、疑问导读法 、创设情境法等教学方法，配合现代教学手段， 使学生积极参与到教学活动中来， 乐于学，敏于思。
在学法上，我将“学习的主动权还给学生” 。通过“自读自悟 ---
合作学习 --- 互动探究”等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画
出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
五、说教学流程
围绕以上教学目标、 教学重难点，我将以四个环节设计本节课的
教学过程：
激趣导课，整体感知，感受作者笔下的主人公——猫
兴趣是最好的老师。上课之前，我让学生