文档介绍：三教上人（A+版-Applicable Achives）
1
三教上人（A+版-Applicable Achives）
主备人：樊宏康 备课组长签字： 学科主任审核签字：
 
课 题
第8课 门（1）
学****br/>目 标
：以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴含的深刻的人文思想。并通过对文学、历史、音乐、民俗、绘画、建筑中门的形象的理解，增强学生的综合审美感受力。
：通过对古代皇宫的门、现代家庭居室的门、西北窑洞的门、江南农家的门、云南大理白族的门、哈萨克族的门等不同时代、不同地区的门的风格特点的赏析和比较，激发学生学****建筑的兴趣，加深对建筑所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解， ：引导学生设计一个有一定主题和文化蕴意的门，培养学生的自主、探索、创新能力，抒发内心强烈的审美感受。
重 点
难 点
重 点: 门是技术与艺术的结合 门所蕴含的深刻的人文思想 ，设计一个有趣的门
难 点: 以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴含的深刻的人文思想。
教 法
选 择
讲练结合
课 型
新课
课 前
准 备
课件
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
1课时
教 学
课 时
2课时
备 课
总 数
第课时15
课 堂 教 学 过 程 设 计
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
三教上人（A+版-Applicable Achives）
2
三教上人（A+版-Applicable Achives）
一、 导入新课
教师配乐朗诵美国作家克里斯托弗·莫利的散文《门》引入新课。
三、 新课教学
1、 教师引导学生欣赏中国书法中各种书体的“门”字的写法和风格特点。
2、 门是技术和艺术的结合，有着深厚的文化积淀。
教师配乐朗诵
教师引导
学生欣赏、思考
学生欣赏中国书法中各种书体的“门”字的写法和风格特点。
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
3、 课堂活动：
欣赏课本第30、31页的范图和教师的补充图片，分组讨论，从门的技术性（制作材料、制作工艺）和艺术性（文化内涵）两个方面相互交流对门的了解和感受。并完成下列问题：
⑴ 皇宫贵族的豪华门给你有什么样的感觉？
⑵ 普通农家民居门给你有什么样的感觉？
⑶ 园林景致门给你有什么样的感觉？
⑷ 现代家庭居室门给你有什么样的感觉？