文档介绍：换一种角度看问题
——王继雪
2020/12/2
1
夏姑娘踏着绿色的脚步，翩然来到人间，火红的五月总是让人特别振奋，在这个七色彩虹，花蕊吐艳的季节，在这个湛蓝天空，莺歌燕舞的日子，我们迎来了期待已久的"我爱我"心理健康周。
2020/12/2
精品资料
2020/12/2
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
什么是心理健康？
心理健康是指具有较好的自控能力，且能保持心理上的平衡，能自信而且有自知之明。
2020/12/2
今天，就让我们一起走进心理课程——《换一种角度看问题》
2020/12/2
首先，让我们拿起准备好的纸和笔，
一起做一个游戏“积极赋义”。
2020/12/2
1、寻人启示
（1）大家思考自己的性格特征，并对自己的性格特征进行描述。每人拿出两张白纸，在纸的正面写下自己认为好的性格特征，在背面写下自己认为不好的性格特征，越详细越好，或者说你该怎样描述你自己，才会让别人知道那个人就是你（写两份）
2020/12/2
（2）“猜猜看”
——一分钟记住自己写的内容。
（写好后由后排同学收齐交给老师。老师随便抽出几份，然后读出纸上的内容，让同学们猜猜看，纸上说的究竟是谁？如果你“有幸”被猜中了，恭喜你，你对自己的性格特征比较清晰的了解。）
2020/12/2
2、积极赋义
（1）分小组为圈坐好，对每个成员写下的不好的性格特征进行积极赋义，比如：多疑——积极赋义就是自我保护意识强；竞争意识不强——积极赋义就是不争强好胜；鲁莽冲动——积极赋义就是勇敢积极；畏首畏尾——积极赋义就是小心谨慎。
（2）每组一人做记录，将小组所做的所有积极赋义进行团体分享，并讨论某些性格特征什么情况下具有积极意义，什么情况下具有消极意义，如何避免其消极作用。
（3）要求每位同学把自己性格特征用积极意义描述。
2020/12/2