文档介绍：2020幼儿集体教学观摩活动反思总结
2020幼儿集体教学观摩活动反思总结
2020幼儿集体教学观摩活动反思总结
2020 少儿集体教课观摩活动反省总结
在这个金色的十月，我有幸参加了 xx 县少儿园集体教课观摩活动。在此次活动中，我锻炼了自己，也见解了好多优异少儿教师的风范。
联合宋老师在活动最后的发言，现将集体教育活悦耳课感想总结以下：
一、建立正确的少儿教育理念
有了好的理念才有好的教育，理念是教育的灵魂，指导教师的行
为。在少儿教育方面，主要依照我国两个指导性文件，即《 3-6 岁小孩学****与发展指南》和《少儿园教育指导大纲》。这两个文件对少儿在多个领域中的目标及教育要求都作了明确的规定。只有把这些目标和
要求烂熟于心，才能在需要的时候实时提取，实时的落实到平常的教育实践中。
二、认识学先期展开数学活动的目的，在教课中有针对性确实定教育要点
学先期的数学教育涵盖数、量、运算、分类、比较、丈量、形状、统计、空间等几个方面。可是其最后目的其实不是为了让少儿学****固定的知识，而是培育其数学思想和能力，让少儿学会用数学的思想来解决数学识题。这个目的就决定了我们在教课中应当把少儿能力的培育放在要点，对比于最后的结果更为重视少儿的思虑过程。在数学活动中培育少儿推理、考证的能力，解决问题的能力，还有表征和沟通的能力，即把自己的想法、思虑过程表述出来，和伙伴进行沟通议论的能力。
比方张晓静老师的《按规律排序》中，教师在帮助少儿解决某一摆列有什么规律时先发问少儿这一摆列中各个图案有什么不一样，依据每个图案的不一样确立这些不一样的图案的摆列规律。张老师设置的这一发问就给了少儿思虑的方法，培育了少儿的推理能力。
三、依据少儿的年纪特色设置教课策略
学先期少儿的思想拥有详细性和形象性的特色。详细性是指少儿的思想内容是详细的，他们可以掌握代表实质东西的观点，不易掌握抽象观点。少儿思想的形象性表此刻少儿依赖食品在脑筋中的形象来思想。
少儿的这个思想特色决定了少儿的学****方式是在做中学、玩中学、生活中学。少儿的经验都是在实质感知中、在详细的操作中获取的。
因此我们在设计教课策略时要着重少儿的实质操作，直接感知，给少儿供给详细的情形，足够的资料和时间让他们在操作中获取悉识和经验。
1
2020幼儿集体教学观摩活动反思总结
2020幼儿集体教学观摩活动反思总结
2020幼儿集体教学观摩活动反思总结
比方在我组织的集体教课活动《按规律排序》的第二个环节让少儿按规律给磁力片排序中，由于磁力片准备的不足，只叫了三个小朋友进行实质操作，而且此中一个小朋友由于磁力片不够没能依照她原来预料的规律进行排序。此外，和我上同一节课的宫继玲老师的课让我印象深刻，她把每个摆列的规律都指引少儿用动作表示出来，使每个少儿都参加到规律的摆列中，直接参加感知了排序的规律性。
在此次所听的集体教课活动中，好多老师的少儿实质操作环节都设计得特别好。比方蔡甜甜老师的三角形碰一碰、赵景欠老师的贴门牌号和取票排队、好多的老师按规律装修小道、小花等。
四、办理好教课内容与生活的关系
教育根源于生活，也将回归于生活。我们所有的教育内容都根源于生