文档介绍：部编版五年级语文上册桂花雨教案
部编版五年级语文上册桂花雨教案
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讲课
课题桂花雨课型讲读课文 2 课不时间
认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等 10 个生字，理解“起码、完好”等词语的意思。
有感情地朗诵课文，边读边想象课文描绘的情况。领会作者迷恋童
教课
目标

年，想念家乡的思想感情。
朗诵课文，联系上下文领会要点句子的含义，领会思乡感情，培育学生热爱家乡的情味。
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教课
要点
教课
难点

有感情地朗诵课文，边读边想象课文描绘的情况。领会作者迷恋童年，想念家乡的思想感情。
在朗诵课文的基础上，联系上下文领会要点句子的含义，领会思乡感情，培育学生热爱家乡的感情。
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第一课时
认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等 8 个生字，理解“起码、完好”等词语的意思。
教课
2. 有感情地朗诵课文，边读边想象课文描绘的情况。领会作者迷恋童
目标
年，想念家乡的思想感情。
教具课件。
准备
教课方案设计企图
导入
一、激趣导入。
（）分
同学们，我们学过李白的诗《静夜思》（出示
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钟
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乡甜》《万水千山师友谊》《小雨灯花落》等。
课件 2），我们知道这首诗描绘的是诗人经过“月” 【设计企图：运用诗这件事物来表达思乡之情。是啊，人们常常把思乡歌导入，既能复****学之情寄望于一件事物，今日，我们就看看作者琦君过的知识，又能激发是如何把思乡之情寄望于“桂花雨”的吧！（板书：学生学****的兴趣。】桂花雨）
（出示课件 3）作者简介：琦君（ 1917-2006），
名潘希真，浙江温州市瓯海区人。有散文集、小说集及儿【设计企图：设计这
童文学作品 40 余本，主要著作有《永是有情人》《水是故个环节，有益于增添
学生的文学知识，提
高学生的文学修
养。】
二、初读课文（出示课件 4）
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新课
教课

1. 学生读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助
【设计企图：设计
工具书理解其含义。
初读课文这个环节，
用自己喜爱的方式读课文，掌握课文内容。领会既能锻炼学生的学
作者经过“桂花雨”表达对家乡的想念之情。<br****能力，又能锻炼学
三、整体感知
生的总结能力。】
默读课文，边读边思虑：课文写了哪些事？主要
部编版五年级语文上册桂花雨教案
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（）写了一件什么事？我们能够把课文分红几部分？
分钟（出示课件 5）
小组沟通、议论。
师：请同学们展现沟通、议论的成就。
过渡语：要想整体掌握一篇文章，我们第一要
掌握这篇文章的构造。这篇文章能够分为三部分：
（出示课件 6）
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第一部分介绍桂花开放的时间，描绘桂花树的样子。
第二部分详细回想了家乡院子里桂花开放的情况，仔细地描绘了“我”和母亲摇桂花的情况。
第三部分描绘了杭州一座小山上的桂花，将它与家乡的院子里的桂花比较，再次表达了对家乡的热爱和。
过渡语：这篇课文主要写了一件什么事？
（出示课件 7）课文主要写了“摇桂花”这件
事。
（板书：爱桂花——摇桂花——思桂花）
四、从详细事件下手，详尽掌握课文内容。
师：请同学们带着这些问题仔细阅读课文。
作者写爱桂花，喜爱它的什么？
作者写摇