文档介绍：教育学重点、教育学复习资料)教育学试题及答案
教育学重点、教育学复习资料)教育学试题及答案
教育学重点、教育学复习资料)教育学试题及答案
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第一章教育与教育学一章（一节）
教育的发展 1、教育看法界说？
（ 1）我国最早把 “教 ”和“育 ”联系在一同是孟子；《孟子
. 悉心上》对教育的理解
“得天下英才而教育之三乐也 ”。（ 2）东汉许
慎《说文解字》对教育解说： “教，上所施，下所效也
”； “育，养子使作善也。
”。（ 3） 19世纪末 20世纪初， “教育 ”才被正式
用来言说教育。 2、教育定义？
广义：指增进人们的知训、技术和身体健康，影响人们的思想看法的所有活动。
广义包含：家庭教育、社会教育和学校教
育。狭义：指学校教育，是教育者依据必定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把们们培
养成为必定社会或阶级所需要的人的活动。
3、学校教育的构成因素有哪些？
学校教育：是社会这个大系统中的一个相对独立的子系统，包含三个因素：
教育者、受教育者和教育影响。
4、简述各构成
因素在教育活动中的地位？教育者：
是从事学校教育活动的人，包含学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其余人
员。此中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者，在教育过程中发挥主导作用。
受教育者：是接受教育的人，即各级各
类学校的学生，是教育实践活动的对象。他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。
教育影响：是教育内
容、教育方法和教育手段极其联系得总和，它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者互相作用的中介。
5、为何说
教师在教育过程中发挥着主导作用？
（ 1）教师肩负着传承人类文明和促使社会发展的重担；
（2）教师受过特意的职业训练；
（ 3）青少年处在身心快速发展的
期间。
6、简述学校教育各构成因素之间的关系？
从教育者的角度看：教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育者施加教育教育影响的过程。
从受教育者的角度来看：
教
育的过程是受教育者依据自己的发展水平易主观梦想选择教育影响，并将教育影响内化为自己的身心发展内容的过程。
7、、学校教育制度看法？
学校教育制度：简称 “学制 ”，是一个国家各级各种学校教育的系统，它规定着各级各种学校的性质、任务、入学条件、修业
年限以及它们之间的关系。
8、简述学校教育制度的产生和历史发展（基本种类）？
（１）双轨制学制（ 19世纪欧洲）；（２）单轨制学制（ 19末 20初世纪美国）；（３）分支制学制
（ 20世纪上半叶前苏
联）。（４）我国：
1902年 “壬寅学制 ”〈钦定学堂章程〉
第一个近代学制；
1904年 “癸卯学制 ”〈奏定学堂章程〉第一个正式
实行的学制；
1922年“壬戌学制” 就是 “六三三 ”学制。 9、试述现代学校教育制度的发展趋向？
(1) 增强学前教育并重视与小
学教育的连接； (2)增强普及义务教育，延伸义务教育年限；
(3)一般教育与职业教育朝着互相浸透的方向发展；
(4) 高等教育
的种类日趋多样化；
(5) 学历教育与非学历教育的界线渐渐淡化；
(6) 教育制度有益于国际交流。
10、教育的历史发展（分为
哪几个期间）？各个期间的教育有什么特点？（一）古代教育
：（１）原始形态的教育（特点）：
(1) 教育是在生产劳动和
社会生活中进行的。
(2) 教育没有阶级性。
(3)教育内容简单，教育方法单调。
（２）古代学校教育（特点）：
(1)教育与生产
劳动相离开。
(2)教育拥有阶级性和等级性。
(3) 教育内容侧重于人文知识，教学设计方法偏向于自学、对辨和照本宣科。
（二）
现代教育：（１）现代学校教育（特点）：
(1)教育与生产劳动相联合；
(2)教育面向全体社会成员；
(3) 教育的科学化程度和
教育水平常益提高。
（２）学习化社会的终生教育（特点）：
(1)全体社会成员的一世都处在不停的学习之中；
(2) 社会能为
每一位社会成员供给合适的教育。
11、财产阶级采纳哪些举措成立公民教育系统？
(1)国