文档介绍：(北师大版一上） bpmf 教案教学设计
执教者：王常虹
教学目标：
1．学****bpmf四个声母，读准音,认清形，正确书写.
2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3．学会带调拼读音节.
教学重点：
读准声母bpmf的音，练****带调拼读音节。
教学难点:
掌握带调拼读音节。（精品文档请下载）
教学准备:多媒体课件、字母卡
教学课时：一课时
教学过程：
一、前置导入
1、学生主持，复****单韵母。导入声母教学。
二、学****字母
1、请同学们打开课本41页,请同学们结合插图分小组来观察讨论这几个声母该怎么读?你又是怎么记住他们的？
2、小组汇报交流。
学****b。这个声母的发音就是把“广播”的播读得轻一点短一点。师出示字卡，范读。结合生的汇报：开火车读。
p，就是把泼水的泼读得轻一点短一点。谁来读？生汇报,卡片开火车读p。
m，m就是把摸门的摸读得轻一点短一点。f，一尊大佛fff，看看f像什么?一根拐棍，。
同学们，通过观察你们读准了声母的音，认清了声母的形，让我们来夸夸自己吧.
3、出示：爸b—à—bà，当声母b和韵母a在一起时就组成了一个音节。请同学们仔细听老师读：比较哪一个音读得轻，哪一个音读得重？（b字读得轻，a字读得重）（精品文档请下载）
师总：声母读得又轻又短，韵母读得又重又亮，而且拼读的速度要快，这就是“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。”同学们你们也来用这种方法试着读一读这些词语。（精品文档请下载）
课件出示：皮、马、发。请小组成员练读。汇报朗读。
4、完成读一读。
玩字母拼读游戏
1)、下面请同学们分小组完成读一读。
各小组将书上的拼音用卡片拼出来，一个人完成一个拼音的拼读。上台展示。一组完成四个拼音的拼读。加油!
2）、课件出示，让我们来拼一拼吧。
猪八戒 斑马
拔草 火把
爬山 皮鞋
铅笔 葡萄
吹头发 米饭
三、学写字母
同学们,通过今天的学****你都有哪些收获呢？你都学会了什么？
想动笔写一写他们吗？
请大家拿出本子，看看这四个声母该怎么写?小组汇报。
b住在三线格的第一第二格。先写一竖，再写右下半圆。你很会观察.
P住在三线格的第二第三个。也是先写一竖，再写右上半圆。
想一想，他们有什么不一样？
，再写两个左边弯竖.
f住在第一第二格，先写右边弯竖，再写横。
布置作业
同学们，你们都会写了吗？
今天的作业就是把bpmf漂漂亮亮地写在拼音本上,下节课我们还要在认识4个声母朋友，相信你一定会学得很棒!下课！
bpmf 教学反思：
本节课教