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——职高班主任工作案例
【引言】
有人说，班主任工作很简单，三字秘诀记心间：小学生靠“哄”；初中生靠“狠”；高中生靠“捧”。“哄”、“狠”、“捧”这三字“秘诀”，就传统的教育理念和模式而言，也许不无道理，起码地，它告诉我们：同样是班级体，由于管理的对象不同，管理的方式和方法也就不一样。对于前两个字，我没有经历过，所以体会不深，而对于第三个字，我就茫然了。几年的职高班主任让我煞费苦心，感受颇深，几年职高班主任的工作实践，使我清醒地认识到：管理好一个高中班级，尤其是职业高中班级，怎一个“捧”字了得！
【现状分析】
随着普高招生规模的日益扩大，致使职业高中生源严重不足，在招生过程中基本是照单全收，学生的思想、文化等素质明显下降，双差生占了极大的比例，这给职高的班主任工作带来了一定的难度。对于职高生我们要客观地看待，他们有积极的方面也有消极的方面：
（一）积极的方面
，自我意识强，依赖性较小，在日常生活中，乐于交往，富于情感，在第二课堂活动中，大多数职高学生在文体活动中有较好表现，比如在我校的“十佳歌手”及“元旦文艺汇演”中，学生的表现特别的积极，能够自编、自导、自演一些节目，还有一些节目参加市级比赛，也获得了较高的奖励。
，传统的思想观念受到了冲击和挑战，促进了职高学生的新思想、新观念的形成。
、平等性，增强了高职学生的成才欲望，“双向选择”人才的市场，为他们提供了就业渠道，面对人才市场的激烈竞争和无情的“优胜劣汰”制，他们感到肩上的压力更大了，对专业知识的学****更加刻苦了。
（二）消极的方面
职高生总体是积极向上的，有他们积极的方面,但随着生源质量逐年的下降,他们在学****思想、行为****惯、修养等方面却存在较大的缺陷，具体表现在以下几个方面：
，对个人前途信心不足，缺乏奋斗目标，得过且过，甚至有的家长也没有对其提出要求，只要求他们在校能相安无事，这就导致了很多学生对学****成绩的好坏无动于衷，厌学情绪严重，有的连基本的学****任务都完成不了。
，少数学生存在许多不良的行为****惯和不正确的思想，对老师的教导，职能部门的管理，持一种厌烦、逆反的心理。学生中出现的问题和矛盾，总是想通过非正式群体“私了”，对法律、法规、社会公德、学校纪律、中学生日常行为规范熟视无睹，纪律观念淡薄，自我保护意识差，难辨是非，缺乏自我控制和自我管理能力。
，受家长“宁可自己吃苦，也要让孩子吃好、穿好、用好”观念影响，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活。生活上追求吃喝，穿着上追求名牌，小小年纪便缠着父母要手机等奢侈品，而生活上缺乏自理能力，依赖性强，互相攀比，虚荣心强。
，较多的学生不能适应住校生活，埋怨条件差，要自己打扫卫生，清理房间，洗衣叠被，有些学生一到放假就把脏衣服带回家让父母洗，劳动观念较差。不知道对社会、对家庭、对自己应负什么责任，生活漫无目的，缺乏责任感。
正是因为这些因素，给职高德育工作带来了一定的困难，而德育工作的开展最主要的是以班主任为核心而展开工作的，我现在所担任班主任的班级是女生比较多的班级，女生的心思比较细腻、敏感，很多时候不经意的一句话都会在