文档介绍：攻击性行为与家庭教育指导个案
一、个案研究背景
随着社会的发展,独生子女政策的实行。使得当今家庭的育儿方式在全新的社会条件下越来越畸形。最为明显的是家长对子女的百般溺爱和过多保护，在现家庭中他们是父母的掌中宝,手中心;当孩子碰到困难时，家长连忙帮孩子包办解决；当孩子的要求不能得到满足时，孩子就会大吵大闹，甚至大打出手。而家长因为溺爱孩子,将其视为孩子的可爱之处，没有及时采取教育。时间一久，便滋长了孩子的攻击性行为。而家庭是人出生后接受教育的第一个场所,是儿童生命的摇篮；而家长又是孩子的第一任老师所以家长对儿童进行的教育最具有早期性。幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是在这个年龄阶段形成的，如孩子的生活、行为****惯、语言表达、基本动作等等，性格也在逐步形成。我们知道幼儿的成长离不开教师的教育影响，，作为幼儿工作者对家庭中教育进行指导是非常有必要的（精品文档请下载）
二、孩子的表现
 俊俊今年4岁了是一个攻击系性行为非常典型的孩子。平时他纪律性散漫、自私、不懂得分享、任性、霸道、喜欢动打人,无论排队、还是课外活动总挣第一。抢不到就推人、踢人、样样事情都以自我为中心，如不称他的意，他就会捣乱和攻击其他的小朋友.（精品文档请下载）
 三、案例描述：
 有一天我班进行区域活动时，我在辅导美工区的孩子。这时浩浩和俊俊都想玩一个小朋友带回来的“玩具警车”，浩浩先拿到了玩具警车，俊俊马上跑过去，，就这样你也不肯让,我也不肯让,浩浩哭着牢牢地抓着玩具警车不放，俊俊也毫无礼让的意思拼命地在抢。突然,听见“嘎吱”一声，玩具警车的车轮子掉了，车盖也断裂了。。又把浩浩推倒在地。俊俊扔下玩具警车大摇大摆地走开了。浩浩“哇”的一声哭了起来，等我闻声走过去,，浩浩的奶奶来接孩子时，我向家长说明这个情况。浩浩的奶奶看到自己的孩子被打了，非常的生气,要找俊俊和他的家人算帐。在我多次解释和道歉下,总算劝住了家长。为了做好家长的解释工作，我对两位孩子及家长都进行了家访。通过与家长的交流和表态之后，家长的怒火总算平息了。（精品文档请下载）
 四、个案生活背景
 俊俊的父母是自己开公司的个体户老板，文化水平初中，平时都忙于工作。所以接送孩子的任务和平时的生活大多有奶奶照顾，由于是隔代照看,奶奶非常的疼爱孩子，总觉得亏欠了孩子,所以对孩子的不良行为，眼开眼闭，甚至放任自流对幼儿园的教育不是很配合，有时还逃避。他们认为孩子的教育全是幼儿园老师的事情，不然的话我送孩子上幼儿园干吗？因此,在与他家人的沟通上有点困难，所以，我们的主要工作是从家长一方着手，在他们的协助下，共同进行教育，使孩子在各方面有所进步 （精品文档请下载）
五、案例分析
从这个案例中，我们可以看出现代家庭教育中存在的一些家庭教育问题。
首先，是家庭教育因素：从两个孩子抢玩具的过程,我们可以看到，孩子都是以自我为中心，在他们看来，只要是自己喜欢的，不管人家同意不同意,都可以拿来、可以抢。原因是平时在家里只要孩子喜欢，大人们总是会不断满足孩子的要求,，常“教育”说如果有人打你,你就狠狠