文档介绍：人物肖像最难写到“深”
吉林大学附属中学的李晶老师性格外向，人还没到，先听到她爽朗的笑声,同学们对她的形容是“通透”，有张力。无论教书还是做事，激情四溢的李晶都深得学生们喜爱。
五月的一天,李晶老师给初二的学生们上了一堂肖像描写的作文课。
通过肖像表现人物性格
师：现在同学们来看看老师，看看我的个头、头发、身高，如果在作文中，关于这些的描写是什么描写？
众生:肖像描写。
师：肖像就能表现一个人的特征，比如文学巨匠列夫·托尔斯泰，他给人留下印象最深刻的就是他那有如卷起滔滔白浪的大胡子。
说着，李晶在黑板上画出了列夫·托尔斯泰的简笔画。
师：现在，同学们来说一说，肖像描写都有哪些好处呢？
生：可以凸显人物的性格特点。
师:，老师是第一次见他，你看他校服里面的白色衬衫一尘不染，再看他的鞋子,黑色的鞋子,白边,也是一尘不染的，由此可以看出这位同学很爱干净。（精品文档请下载）
同学们纷纷看向坐在第二排边上的这位男同学，这位男生被看得有些不好意思了。
师：那肖像描写还有哪些作用呢？
生:能看出人物的身份和地位。师：能给老师举个例子吗？生：红楼梦中描写王熙凤的服
饰、样貌，尤其是黛玉进贾府的时候。
师：这位同学说得很好，那一段我们看到王熙凤在贾府当中的地位，还可以看出她很会讨贾母欢心，那一段的描写，不单单能看出她的身份，更能凸显出她的性格。（精品文档请下载）
师：大家再开动一下脑筋，说说肖像描写还有什么作用？
生：还可以让文章更加生动。
师:这不单单是肖像描写的作用，比如动作描写、心理描写等都可以起到这个作用。今天早上老师上班的时候看到一位老者，衣服从头到脚干干净净，板板整整的，额头光亮，?（精品文档请下载）
生：老人家心情很好。
紧扣最突出特征进行描写
师：对，肖像描写的另一个作用，是可以看出一个人的心情。但是为什么在大多数的时候，你们的肖像描写给老师的印象并不深刻呢？
说完,李晶点开了课件。上面是一个告示:近两周有一个个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚的小偷常在学校附近逡巡，。（精品文档请下载）
李晶老师抑扬顿挫地念着，同学们都笑了，“这哪位啊？”
师：这小偷介绍得很详细啊，从头到脚都说全了,同学们能不能找到这个小偷？
众生：不能。师:为什么不能?生：没特点。
师:对，所以说肖像描写并不是要写得面面俱到，主要是抓住其特点。因此，肖像描写第一个要点就是准。就是准确地捕捉人物最突出的外貌特征，并紧扣该特征进行描写。描写一个人物肖像的时候，一定要描写出区别于其他人的肖像。（精品文档请下载）
说完，李晶点开了课件，白板上出现了“还珠格格”小燕子的形象.
师：这是谁啊？
众生:赵薇。
师：她最突出的特点是什么？
众生:眼睛大。
师：再看看这张？这是谁啊？
众生：。
师：,并不是说你做到了“准"就能把人物的肖像描写得成功了，还要做到“活”.老师请同学们思考，怎么能把人物的肖像写得活灵活现呢？（精品