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“双语教研工作方案”训练工作方案
一、指导思想
全面实施素养训练为中心，以深化推动课程改革为重点，坚持“专家引领、骨干带动、同伴互助、自主进展”的策略，通过一系列扎实的教研活动，努力解决老师在教学中遇到的问题或困惑，锤炼一支合格稳定、业务精良的老师队伍；留意提高课堂教学的有效度，大面积提高我校训练教学质量；最终达到促进老师专业成长、同学全面进展、形成学校办学特色、办学水平整体提升的目的。
二、工作重点
1、留意实效，深化课程改革
以各级科研课题为笼头和契机，科学推动课程争论与改革。力争老师们在课程资源开发、教学与学****方式的转变和师生评价制度的改革等方面有新的突破或收获。
2、加强建设，改进课堂教学
抓好老师队伍专业化建设，坚持常规教研活动，开展有效、扎实的集体备课。组织老师们乐观参加区市各级教研活动，通过专家引领和自身修炼相结合的方式，促进老师们转变训练观念，转变教学方法，着力打造中青年骨干老师，建立共性化、特色化、品牌化老师队伍。
3、实施监控，提高教学质量
力争管理规范科学，关怀老师们结实树立教学的规范意识，加强备课、上课、批改作业、辅导同学、检查测评等常规教学工作的指导，促进我校训练教学质量的大面积提高。
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4、重视活动，促进全面进展
带领各教研组、各科任老师组织并引导同学参加各级各类学科活动，使同学在丰富多彩的活动中，将书本学问与现实紧密结合起来，让同学在体验中学****在实践中感悟，从而促进同学均衡进展。
三、工作措施
1、以课题为突破口，加强教研组建设，促进校本教研活动的开展。学校将对课题争论加强管理力度，实现分层管理，有效开放相关教研活动，探讨新课程实施中的阅历和困惑，提高我校老师训练科研的力气。本期重点督促数学组、英语组整理、收集课题资料，做好课题中期阶段小结工作。
2、连续扎实常规教研，以提升教学效果和教学质量为最终目的。集体备课作为老师合作探究的一个平台，有利于发挥群体的才智，有效地弥补老师个体备课过程的不足，更能使老师在思想熟识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高我校老师的整体教学水平。每周的集体备课活动要认真落实，要求每次活动有方案，有主题，有记录。形式上做到有学****有反思，有争辩。同时还要留意做到“两结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体研讨结合，促进老师备课质量的提高，为提高课堂教学质量供应基本保障。
3、以“优秀老师阅历转化”为抓手，开展行动争论。组织老师们观摩优秀老师的课堂教学，从中吸取养分；充分发挥我校骨干老师的示范引领作用，进行深化有效的课堂教学争论；调动老师参与教研的热忱，促进我校老师训练教学水平的整体提升。
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4、做好常规教学的监督、调控。定期对老师的备课、上课、作业批改和辅导同学进行检查，并予以指导，促进老师反思、调整自己的课堂教学和训练行为，打造高效课堂，推动我校教学质量的持续提高