文档介绍：.
第一课时 （学****说明文相关知识、整体感知）
【学****流程】
一、自主学****整体感知：
1． 字音互填，并在横线上补充你认为重要的字词。
 zhān仰（   ）   丰功伟绩（     ）    镏金（    ） 挑衅（    ）重幔（   ）（   ）  小wǔ殿顶（     ）    窖坑（    ）  逾越（   ）     
天qiàn（    ）  发jì（     ）  不xiǔ（     ）    上溯（     ）
  矗（      ）立   奠（  ）基    砌（  ）墙 五卅（  ）  不朽 （  ） 
天堑（      ） 镶嵌（     ）      发髻（     ）
                                                                            
 
2. 速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容和层次。
   明确：
第一部分（1段）：
第二部分（2-10段）：
第三部分（11段）：
二、合作交流：
1、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？
 
2、课文中哪句话既体现了作者对人民英雄纪念碑的总印象，又概括了纪念碑的总体特征？文中哪些文字体现了这样的特征？请举例说明。
 
 
3、小组齐读开头和结尾两段文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。
4、这篇文章作者采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料。自读全文，请理清作者的活动顺序（走的路线）。
（按由远而近，直到离开的行踪写）
越过（    ）——踏着（   ）——踏上（   ）——到了（   ）——走下（   
）——离开（   ）
5、第3段，交代了建碑的时间（决议兴建的时间和动工兴建的时间），碑身的规模（用具体数字与天安门比较），建碑的特殊材料（坚硬花岗石和洁白汉白玉）和建碑的重大意义（象征着……标志着……）。 
提问：建碑的特殊材料有何象征意义？
 
 
 
（4-6段），理清介绍纪念碑的顺序及内容（空间顺序）。
 提示：纪念碑结构            
碑身                  
浮雕
 
三、拓展延伸：本文说明中有记叙成分，请找出几个例子来，体会其作用。
提示：记叙成分的文字能够让读者了解跟浮雕画面有关的历史，深入了解画面所包含的历史纪念意义，同时也增强了说明文字的趣味性。
 找例子：
【达标检测】
1．根据课文内容填空。
（1）我怀着________的心情，瞻仰了这座________、________、________的纪念碑。
（2）当天傍晚，毛主席率领全体政协委员为纪念碑举行了________的奠基礼，毛主席________，为纪念碑奠定基石。……它象征着________________，标志着______