文档介绍：《我的老师》 魏巍
【设计理念】教学上着眼于学教方式的改善，通过教师的教的示范，促进学生自主的学的转变。因此，在教法上以教师朗读法引导学生自主学习为范，.
【教学内容分析】文本《我的老师》，单元要求培养学生默读的阅读方式，在整体感知课文的基础上把握作者的情感，品味字里行间蕴含的深情。巍巍先生的这篇文章，回忆了我和小学老师蔡芸芝先生之间的几个片段，深情地表达了对老师的依恋思念热爱之情，也为我们刻画了一位深爱着她的学生的好老师形象。（精品文档请下载）
【教学目标】
1学会整体把握文章的内容,通过具体语境下词语的分析去分析人物的形象，感悟作者的情感。
2体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德. 
3学会在听说读基础训练上进行写作。
【教学重难点】
1概括和分析叙述蔡老师的几件事。
2教师通过教学生分析有关蔡老师的人物描写的相关语句，引导学生学习如何分析“我对蔡老师的情感”.促进学教方式的改善。
3学会用自己的语言叙述身边的校园生活、师生关系.
【课时安排】1课时
【课前准备】预习课文，了解文章重点字词读音含义。能够叙述文章所写的关于蔡老师的几件事。搜集整理自己和老师相处过程中的难忘的片段.（精品文档请下载）
【教学程序及策略】
情境导入,预设情感基调
同学们,你们说说,除了亲人，你们和谁呆在一起的时间最长呢？（预设，众口齐声答老师)。那，你能不能用简单的词语概括一下你和老师之间的关系呢？(预设，请几位同学回答)最后，老师再问你们，你们喜欢什么样的老师？（精品文档请下载）
（设计意图：通过这样的问答方式，设置情境，拉近学生和教师的距离,同时，也拉近学生和文本的距离。）
我们有一位著名的作家，魏巍先生,他有一位非常喜欢的老师，蔡芸芝先生,为此，他特意写了一篇《我的老师》来怀念这位先生。我们今天来走进他的文章,来读读看，为什么魏巍先生喜欢蔡芸芝老师，蔡老师究竟有什么样的魅力令他难忘?好不好-
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字词积累，自读完成：
首先，我想请同学来当当小老师，替大家解决这些字词问题.
来带领大家读读一读这些字的读音:
幻灯一： 时辰 褪色 焚烧 榆钱 黑痣 磕头 卜问
（念一念这些字的解释）:
迷迷糊糊 心情如水 平生 劝慰 依恋 纠纷
(这位同学,大家读得怎么样？教会了大家读音释义，你有什么感受？）
是的，正如同学所说的,教会大家字词,有一种成就感。韩愈曾经说过：“师者,传道授业解惑也。”说的是老师是传授知识，教会本领，替学生排忧解难，教给学生做人的道理这样的人，很高兴你做到了这一点。（精品文档请下载）
（设计意图：让学生教学生读，感受做老师的成就感。为下面的教学铺垫）
听读课文，整体把握：
那么,蔡芸芝先生是不是这样一位传道授业解惑的老师呢?请同学们听老师读课文，说说在和蔡老师相处的过程中,有哪些事情令我难忘？（精品文档请下载）
幻灯二： ①蔡老师对我们假装发怒； ②老师教我们跳舞；  ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗；