文档介绍：1 12 、罗布泊,消逝的仙湖教学目标: 1 .培养学生搜集资料和筛选信息的能力; 2 .感受并理解作者强烈的忧患意识; 3 .学****对比和引用数据的方法; 4 .培养科学理性精神和人文情怀。教学重点: 1 、了解本文叙述事实,列举数据的方法,了解罗布泊的过去和现在,并归纳变化的原因。 2、探究生态环境遭破坏的深层原因,明确我们该从中吸取什么教训。教学难点: 1 .报告文学的文体特点。 2 .探究罗布泊消逝的深层原因,总结教训。一、课前预****1 、给加横线的字注音并解释下列词语: (1 )萧瑟():(2 )和煦(): (3) 干涸(): (4) 吞噬(): (5) 裸露( ): (6) 沧海桑田: 2 、初读课文,了解课文内容。罗布泊过去什么样子? 现在又变成什么样子? 变化的原因是什么? 罗布泊的消逝带来怎样的恶果?同样的悲剧还有哪些? 造成罗布泊生态破坏的深层原因是什么? 全文表达了作者怎样的的感情?3、有感情地朗读课文,感受作者字里行间流露的强烈的忧患意识。 4、查找有关发生在我们身边的环境被污染的事例。(图片、书籍、相关报道均可) 5 、提出疑难问题。二、导入: 1、引入那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖; 那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲; 那是一个充满神秘的地方,我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难; 那是一个寸草不生, 不见飞鸟, 令人恐怖的地方; 那就是罗布泊。 2 、题目给我们提供了哪些必要的信息? 罗布泊,原本是非常美丽的仙湖,如今却消逝了,成了荒漠。 3、针对题目,你能还能提出哪些问题? 罗布泊曾是一个怎样的仙湖?什么时候消逝的?为什么会消逝?现在的罗布泊是什么样子?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?同样的悲剧还有哪些? 4、罗布泊它位于我国新疆东南部, 曾是我国第二大内陆湖, 因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲, 而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢?是谁造成了这样的悲剧?请看报告文学《罗布泊,消逝的仙湖》。 5、本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实, 文学的特点则要求艺术加工,讲究形象性、抒情性。有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。三、检查预****1 、给下列加点字注音: 萧瑟( sè )和煦( xù )干涸( hé )吞噬( shì )裸露( luǒ )戈壁滩(gē )无垠( yín )荡漾( yà ng) 边缘( yuán) 2 、解释: 萧瑟: ①形容风吹树木的声音; ②形容冷落,凄凉。吞噬:吞食;并吞。和煦:温暖,多指阳光、风等。干涸: (河道、池塘等)没有水。沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海。比喻世界变化很大。裸露:没有东西遮盖。 2 四、阅读课文, 研读赏析(一)录音欣赏,思考下列问题: (要求在找到原文句子的基础上概括出关键词) 1、罗布泊过去是什么样子?现在又变成了什么样子?罗布泊的消逝带来怎样的恶果? 2、变化的原因是什么?同样的悲剧还有哪些? 3、造成罗布泊生态环境破坏的深层原因什么? 4、全文表达了作者怎样的感情? 过去的样子: “绿洲”“仙湖”。现在的样子: “沙漠”“神秘”。罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊