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高三政治教师个人年度工作总结
今年有幸再次任教高三年级，在低调踏实中觉得 日在过得飞快，就这样按部就班地来到了寒在假了， 回想这一学期，对比去年稚嫩地任教高三，今年有些 些感受。
首先，当今形势下的高三政治学科定位要准，高 考是指挥棒，咼考是语数外加2b科目的形式，我们是 2b，我们是不可以在高三开局的时候就去占用学生过 多的时间，特别是我所任教的班级，我们的政治科目 只有45分钟，为了让更多的学生首先能拿到大学的船 票，我们得全力支持语数外，当然我们也要过 b得， 所以如何权衡，我只能鼓励学生要向 45分钟要效益， 让45分钟产出最大化。
其次，发挥备课组作用，制定科学合理的阶段性 复习计划。我们高三共有三位政治老师，在刚进入高 三学期的时候，我们就针对这届学生的实际情况制定 了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目 标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准 来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指
导性的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自 己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有 效地提高了复时只要遇到问 题大家就会相互交流讨论，并且能灵活运用网络媒体 的作用。
再次，夯实基础，做实一轮复习。寒假之前，我 们结束了高三的一轮复习，在一轮复习中，基础知识 是要扎实夯牢的，需要把书读厚，如何在把书读厚与 45分钟之间做好协调是很考验人的， 我们做了如下应 对，一、我们选用的事《世纪金榜》这本资料，上课 前5分钟让学生快速填写，哪怕是照着答案抄写也可 以的，然后学生再读5分钟，熟悉知识点，并且画出 自己觉得重要的部分，做简单的记忆。二、老师做点 拨，主要是点拨易错易混点，并且预测可能考察的地 方和考察的形式，还有把这节课有联系的本模块内及 模块之间的相关内容启发给学生。三、写生再度读书， 并且自主构建知识网络，从而让学生由点-线-面上全 面掌握知识。四、习题巩固，精选具有代表性的题目， 不在多，而在切合本课的易错易混点上，另外每节课 尽量争取有一个大题目，能把这一节课的知识串联起 来，从而让学生对本课知识更有一个整体上的把握。
五、尽量最后留3-5分钟的时间给学生自己闭目回顾 一下。
再次，多授之以“渔”，培养学生的能力。知识 是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭 教师给他们传授知识是远远不够的，而且现在高考中 更多是对学生能力的考查，而非简单知识的记忆，所 以教师在复习的过程中不能因为时间短任务重，而对 学生能力的培养需要花费的时间多，就忽视了对学生 能力的培养。考虑高三学生的实际情况，侧重对他们 能力