文档介绍：“***离子的检验”教学设计
“***离子的检验”教学设计
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“***离子的检验”教学设计
“***离子的查验”教课方案
11 化学班米丹丹学号 05
一、基本介绍
高中化学必修 1，第四章非金属及其化合物，第二节：富集在
海水中的元素—***。属于元素化合物和化学实验的内容。
二、教课目的
1、知识与技术
1）掌握***离子的查验方法及扰乱离子的清除方法。
2）经过沟通、合作、研究学****逐渐提升察看能力、记录能力、剖析小结和概括能力。
2、过程与方法
（1）经过教课的问题性，创建研究情形，加强求知主动性。
（2）经过课程与研究，学****依据实验现象进行剖析进而得出结论的科学方法。
3、感情态度与价值观
（1）经过实验研究，培育学****化学的兴趣。
（2）培育学生的知识运用水平、研究精神。
三、教材剖析
***及其化合物知识作为第四章第二节教课内容，其设计企图：
一、***是一种比较典型的、重要的非金属元素。教科书选择***气的性
质、用途以及***离子的查验等内容进行比较全面的学****和研究，不只
能够让学生认识典型非金属单质及其化合物的性质，并且对学****其余
非金属单质及其化合物的性质，形成正确的看法、掌握学****的思路和
方法起到指引作用。二、***是海水中富集的一种元素，资源丰富；而
且食盐、漂白粉等含***的化合物学生特别熟****认识上有一种和蔼感，
简单产生求知的欲念。
***离子的查验，在初中接触过，这里主要经过实验说明为何还
要滴加稀***。同时，离子查验是化学实验的重要内容，也是一项重
要的基本技术。在此以前，学生已经学过必修一第一章第一节，化学
实验基本方法，起到铺垫的作用。同时，***离子属于无机离子，学完
本节课，为此后学生学****选修六第三单元物质的查验中几种无机离子
的查验打下必定的基础。因此本节课起到承前启后的作用。并且本节
课切近生活实质，可增添学生知识，开辟视线。
四、教课对象的剖析
1）学生已有知识：在初中化学中，学生已学过盐酸、***化钠与***银溶液的反响，对***离子的查验有了必定的认识。
（2）学科能力：具备基本的实验操作能力、基本的实验设计能力、
拥有必定的综合剖析问题的能力。
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（3）认知方式：由感性到理性为主。
（4）学生特色：高一学生求知欲强，思想矫捷，好奇心重、记忆
力强，并且大多半的学生已具备必定察看、比较、剖析和着手
能力；初步具备了设计实验方案能力和着手操作能力。但少量
同学基础落单薄，缺少对元素知识的方法、学****效率低；同时，
学生察看、实验记录常常不够全面，常常会遗漏信息，剖析小
结和科学表达能力尚待提升。因此要基本认识学生的学****现状
指引学生踊跃参加，培育学生进一步察看、剖析、概括能力。
五、确立教课媒体
1、实验用的仪器： 5 支试管、滴管、试管架
2、实验用的药品：稀盐酸、***化钠溶液、碳酸钠溶液、自来水、
蒸馏水、***银溶液、稀***
六、设计思路及教课过程
老师活动学生活动设计企图
【导入】：上一节课我们学****了***气的物理性 1．让学生回想和稳固上
质和化学性质，知道了平时生活中，自来水节课所学***气的知识。
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“***离子的检验”教学设计
厂是用***气来对自来水进行杀菌消毒的。
【发问】：请问有哪位学生还记得用***气来给
自来水消毒的原理呢
【学生回答】：
***气溶于水生
【老师追问】：那此中的次***酸有什么性质呢
成：HCl和 HClO
【学生回答】：
强氧化性、不
稳固性
【老师】：请大家认真想一下生物中共同存在【