文档介绍：《沁园春_雪》的教课方案
《沁园春_雪》的教课方案
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《沁园春_雪》的教课方案
《沁园春·雪》的教课方案
【教课目的】
1、体会作者对祖国壮丽河山的赞叹之情、 及作者伟大的志向、 坚定的信心。
2、理解写景、抒怀和谈论的方法。
3、熟读成诵。
【教课方案】
1、安排一课时。
2、经过多媒体协助教课增强学生学****诗歌
的兴趣，指引学生赏析诗歌，锻炼口头表达能力。
3、对写作背景略作介绍，帮助学生掌握主题。
4、重申感情朗诵、熟读成诵，力争当堂可以背诵。
【教课过程】
一、导入
教师范读曹操的《观沧海
》，请学生补整日月之行，若出此中 ; 星汉绚烂，若出其里。曹操北征乌桓途中登临碣石山， 面对洪波涌起的海洋， 触景生情， 在给我们勾勒这幅海洋吞吐日月、包蕴万千的壮丽情景的同时， 也抒发了他一致中国、 立功立业的伟大志向。从古到今很多文人志士常常经过诗词
来描述祖国的壮丽河山， 并抒怀言志。今日我们来学伟大的无产阶级领袖毛泽东写的一首词《沁园春
·雪》，看看他给我们显现了一幅如何的画面，又抒发了什么情怀 ?
沁园春是这首词的词牌名，雪是题目。
二、简介写作背景
( 画面上显现文字，学生介绍。 )
三、朗诵
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《沁园春_雪》的教课方案
1、个别朗诵 ( 要求读准字音，读清停留 ) 。
2、观看画面，倾听配乐朗诵 ( 注意领会作者的感情 ) 。
3、全班齐读 ( 要求读出感情 ) 。
四、赏析
1、作者对北国风光是如何归纳描绘的 ?
( 千里冰封，万里雪飘。 )
2、诗词是很讲究炼字炼意的，在描述这幅冰封雪飘的画面中，你推测一下哪两个字比较正确、形象 ?并讲点原因。
( 封字显出凝然寂静，飘字显得舞姿轻快，从地面到空中，包含全部，一静
一动，静穆中又有飘舞之态。 )
3、毛泽东登高远眺，透过皑皑白雪视通万里，他详细望到了哪些宏伟的景
物 ?
( 显现长城、黄河、山脉、高原画面，明确毛泽东选用长城、黄河、山脉、
高原反应北国风采，而这些也正是我们伟大祖国的象征。 )
4、齐读毛泽东详细描绘这些景观的诗句
，斟酌一下哪些字很传神、 富裕表现力 ?并简作评论。 ( 分组谈论后请代表回答。 )
( 望：仿佛让我们看到一位充满豪兴的诗人的身影。 内外、上下：地区广阔。惟余：增强白茫茫的风景， 气象雄浑。顿失：变化之速，寒威之烈。莽莽、滔滔：叠音，音响浑朴。舞、驰：化山脉、高原这些静物为动向，前者伸展柔美，后者
奔跑壮烈，作者精神振奋，连大自然也活力勃勃了。归纳：作者勾勒了一幅各处是天寒地冻但又并不是冷冷清清而充满生气的画面。 )
5、自由放声朗诵这几句，考述虑如何用散文
化的语言描述毛泽东详细望到的这幅画面。发问。
6、说说这样