文档介绍：《记念刘和珍君》..
《记念刘和珍君》..
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湖北省枣阳市第一中学刘保清教课目标 1、学****本文以思想感情为线
索组织资料，安排构造的写法。
2、学****把简短的记述、 深刻的谈论、 激烈的抒怀完满地联合在一同，
理解这类综合运用多种表达方式对深入文章主题所起的作用。
3、认识帝国主义、封建军阀进去走狗文人的残忍下劣。
4、学****爱国青年勇敢斗争、相互救援、无所畏惧的革命精神。
教课假想 1、本文难度较大，学生对当时的历史背景缺少认识，对文
章中波折盘旋的语言不易理解。
教课时宜适合向学生作一增补介绍。
注意指引其充足预****搞清疑难问题。
2、要点剖析文章的感情发展线索，进而理清作者的思路。
3、课前安排预****给课文各段归纳粗心； ② 理清文章的思路。
4、安排三课时。
第一课时一、导人同学们，大家都知道，今日的革命成功是来之不易
的，她是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。
这些革命先烈们在不一样的战场上谱写出了一曲曲勇敢的壮歌。
今日要学****的《记念刘和珍君》就是鲁迅先生为了记念
1925年3月
18 日在北京为抗击军阀黑暗统治而勇敢牺牲的刘和珍等爱国青年， 声讨反
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动统治者的一篇战斗檄文。
二、增补介绍三 ?一八事件。
略三、检查预****进行新课。
１、检查给各段归纳的粗心，而后归纳层次。
第三部分，指出三 ?一八惨案的意义所在。
２、文章的思行程君恳求写文为警觉庸人写文回想认识刘和珍的过程表达获得凶讯时的惊讶不相信记述刘和珍等人罹难的经过，控告暴行总结烈士牺牲的教训对烈士死难意义的评论统观全文，作者悲和愤两股感情的烈焰无处不在爆发，无处不在焚烧，升腾交叉，无可克制。
悼念会的氛围，程君的发问和恳求，惹起作者对烈士痛心的忆念，并且激起对***者的满腔恼恨，化为愤慨的揭穿控告；同时，作为思想家的
作者，一直没有停止深邃的考虑，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对死难的意义赐予了高度评论。
这就是作者思想感情发展和文章构造的大概脉络。
３、谈论问题，理清作者思想感情的变化发问文章为何要从悼念会上程君的恳求写起？为何要频频说有写一点东西的必需无言以对？明
确一、我也早感觉有写一点东西的必需了 ——说明写文章是出自自发。
但是我实在无言以对 ——出离愤慨，艰于呼吸视听。
二、我也早感觉有写一点东西的必需了 ——提示庸人别忘烈士，唤醒麻痹的公民。
四、我还有什么话可说呢 ——表达愤慨之情，想说而又无言以对。
五、但是，我还有要说的话 ——不在就在，揭穿暴行。
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七、呜呼，我