教师读书笔记《有效教学论》给我的启示.docx

文档介绍：教师读书笔记《有效教学论》给我的启示
教师读书笔记《有效教学论》给我的启示
教师读书笔记《有效教学论》给我的启示
教师读书笔记 《有效教学论》给我的启
示
“有效教学”有三个基本要素：有效果，有效率，有效益。综合起来讲，有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，实现教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。
如何实现有效教学呢？
书中谈到首先要有效备课 。备课中讲到三种计
划的制定，作为一名教师应该有这种能力。具体到日计划的
制定，也提出要考虑三个要素（ 1）学****者，包括了解学生
个别差异及学生需要（ 2）学科内容及其结构，在这里指出
教师的责任，尽管教科书中规定了教学内容，但是教师还根
据学生实际水平和情绪状态对教材再度开发。还提出了教师
如何利用教材？即要“用教材’而不是“教教材” （ 3）教学目标和教学方法，文中指出教学目标关键在于教师提出的目
标既不至于太抽象而令学生无动于衷，又不至于太具体琐碎而令学生不得要领。具体教学目标应该以激励学生热情的学<br****为标准；教学方法要为教学目标服务，要考虑教学方法、
组织形式及课堂管理因素组合，很轻松地指出教师是一个
“象受欢迎的男女演员”一样的复合型的天才。 其次，
有效指导 。主要讲了“有效讲授”与“有效提问与倾听” 。
在有效讲授的论述中教了我们三种技巧，感觉很亲切，很实
用。象一位长者在循循教导，我浏览了刘教授的博客，其中
对加入的条件有几条要求很耐人寻味。