文档介绍：儿童心理健康教育的禁忌
一、儿童心理健康教育的禁忌心理学家经过长期研究认为，儿童时期是进行心理健康
教育，培养健康心理的黄金时期，各种****惯和行为模式，都在这时奠定基础。如果在
此时忽略了儿童心理健康教育，忽视孩子的心理卫生，那么，孩子***后有健全的人
格和健康的心理就比较困难。如何培养孩子健康的心理呢？父母一定要注意在日常生
活中用正常的心理原则来训练孩子。1、不要过分关心孩子，过分关心孩子，容易使
孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。2、不要***孩子，要让孩子从小
知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。3、不要太亲近孩子，应该鼓励孩
子与同年龄人一起生活、学****玩耍，这样才能学会与人相处的方法。4、不要勉强
孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的，强迫他们
做力所不及的事情，只会打击他们的自信心。5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂
这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、
离家出走等异常行为。6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子，吓唬孩子会丧失父母在孩子
心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。7、不要在小伙伴面前当众
批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。8、不
要过分夸奖孩子，孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名
钓誉的不良心理。另外，赞许必须针对具体的事，让孩子知道自己优点的同时感到你
的赞许是真诚的，而不是虚的、哄他的。9、不要对孩子喜怒无常，家长对待孩子
时，如果自己的情绪总是不稳定，喜怒无常，孩子会感到无所适从，变得敏感多疑，
情绪不稳，胆小畏缩。10、不要在孩子面临困境时不闻不问，要帮助孩子对目前的困
境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难，但不是代
替他们解决困难。二、让孩子的心灵在生活中成长工作以来，我有一个越来越深刻的
体会：学生们的知识量在不断增加，知识面在不断拓展，但与之相伴随的是创造力的
衰减、欢乐充实的缺失甚至道德水平的下降——许多孩子把创造力用在和学****抗争
上，比如***手段的层出不穷；他们的欢乐也只有在与学****无关的时候才会体现出
来。在课堂上我经常发现这样一种情况：当我为他们讲解必学知识的时候，不少孩子
明显是在强打着精神听课。但是，当我为他们补充一些课外故事，或者在分析课文的
过程中给大家发表一些属于自己的观点的时候，他们却表现出极大的兴趣，这一点，
从课后效果中也明显地体现出来。对于知识点，我反复讲解强调，又通过检查考试等
手段不断强化，可总有记不住的——就拿一次考试来说吧，10分的名言背诵，在考前
给他们发下去的一份复****资料上都有原题，可得满分的寥寥无几；但是我说过的那些
课外的故事，或者我们自己讨论得出的观点，大多数人都能牢牢记住。有一个班的同
学，我给他们介绍了很多的学****方法和技巧，他们能复述出来的很少，能落实的更
少，但新学年的一次班会上我对他们说的一段话，他们一次就牢牢地记住了：“在这
个班，我最看重的不是成绩，而是人品，人品无论在任何时候都是大于成绩的。欲做
学问先做人，人才，人才，你连人都做不好