文档介绍：教材一点通<br****作要求]
见人教版小学《语文》教材五年级下册“语文园地七”的****作”部分。
[点拨]
我们读书、看报，当有了体会、感受时用笔写下来，稍加整理，就是读后感。常写读后感，不仅能提高我们的归纳概括能力，还能让我们的语言表达力及思想认识再上新台阶。那么，怎样写好读后感？写时又要注意些什么呢？
一、读。读是基础，文章不厌百回读。读好了，读透了，才能用简洁明了的语言让所读文章的主要内容倾泄于笔端，也才能让读者对你所读的文章有一个大致的了解。同时，也为“感”作好了铺垫。
二、感。这是重点，需多着笔墨。《梅花魂》一文中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这句诗让思乡心切的外祖父教“我”时读着读着落泪，而在儿时的作者陈慧瑛眼中呢？诗句就是诗句，读读背背就是了，外祖父的表现反而让她觉得好玩。相信我们读了之后又会有不同的感受。事实上，同一篇文章，不同的读者读后的感受是不同的。我们可以就文中的某一句话，一个片段或是文章的中心等内容结合实例把感受真实具体地表现出来。可以正面表达，也可以反面表述。
三、收。编筐打篓，贵在收口。好的收尾不仅要扣准感点，让自己的情感得以升华，而且能让读者产生共鸣，使全文流畅自然，一气呵成。如，一位同学在《读〈桃花心木〉有感》一文结尾中写道：当生活的“不确定”袭来时，让我们坦然、勇敢地去面对吧，因为它能激发我们的生命潜能，让我们的生命变得更有力量，更有光彩了。感谢你——生命中的“不确定”！
另外，在写读后感时切忌大段引用原文，采用口号式的结尾，对收集到的相关资料也要谨慎适当地加以利用。还有，若能根据自己的理解及感受拟定一个主标题，与副标题交相辉映，效果会更好。
[供稿：236000 安徽阜阳市铁二处学校小学部：薛万久]
教材****作例文
自强不息能改变一生
　　　　　　　　　　　　　　　——读《自强不息的布朗》有感
同学们，你们听说过布朗吗？他可是爱尔兰有名的大作家呢！他在短暂的一生中写了五部小说、三本诗集。我一直以为他是一个正常人，直到有一天，我读了一篇短文，名叫《自强不息的布朗》才知道他是一个从小就患了严重脑瘫的残疾人，头和四肢都不能动。但他身残志坚，学会了用他唯一会动的左脚的脚趾打字，21岁时就写出了一本自传体小说《我的左脚》，37岁时竟写出了一本国际畅销书《生不逢辰》呢！
读了这篇短文，我感