文档介绍：教案
20、失去的一天
教学要求：
1、会认“茬、砖、涎”三个字，积累本课词语。
2、理解课文内容，体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。从而教育学生要懂得珍惜时间。
3、正确、流利、有感情朗读课文。
教学重点：
读文理解“失去的一天”的含义。
教学准备：
收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌。
相关课件。
教学课时： 一课时
教学过程：
一、温故知新，导入新课
1、出示珍惜时间谚语：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。（学生齐读）
2、师质疑：你们知道这句谚语是什么意思？（时间和金子一样宝贵，但时间与金子的宝贵又不同。人们可以用时间赚取宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。）
3、教师导入：这个比喻，让我们深深了解时间的宝贵，时间一去不复返，最值得珍惜，我们不能浪费时间。今天，我们要学习一篇关于珍惜时间的课文，看看小主人是怎样对待时间的。
4、板书课题，齐读课题。20、失去的一天
5、看到这个课题你想知道什么？（谁失去了一天？为什么说他失去了一天？这一天了都失去了什么？）
二、自读课文，读准读顺
1、请大家打开课文，自由小声读课文，勾画出生字词，读准字音，读通句子。
2、出示课件，检查学生认读生字新词的情况。
3、汇报：课文主要讲了一件什么事？（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的任务，觉得今天的事可以放在明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）
三、研读课文，习得方法
读第1至第5自然段，小组合作探究。
1、妈妈给佩佳布置了什么任务？（栽一棵树、看完《远处的青山》这本书）
2、佩佳完成了吗？他这一天都是怎么度过的？读2——4段，勾画出佩佳在这一天里做了些什么，想了些什么的句子、词语。
3、生反馈，师板书：睡觉 闲坐 吃鲜果 嬉戏
4、师小结：佩佳这一天什么也没做，只是睡坐吃玩，用课文中的一个词叫什么？（游手好闲）
5、朗读这一部分，通过读表现佩佳的“游手好闲”。
6、是啊，佩佳就是这么游手好闲地度过了宝贵的一天，他做事一拖再拖，睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏，最后一事无成，没有完成妈妈教给他的任务。他始终认为待会儿在做没关系。因此，当晚上妈妈回来问起他干了什么时，他——（引读）羞愧得不敢望着母亲的眼睛。“羞愧”是什么意思？佩佳为什么羞愧地不敢看妈妈的眼睛？
7、那么，妈妈此时是怎么教育佩佳的？（指名读第7段）
8、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己错误的？读8——12段，找出其他人在这一天中都做了什么？
9、生反馈，师板书：
10、朗读这一部分，读出妈妈语重心长的语气。
11、听了妈妈那语重心长的话，看了这些劳动、学习的场面，佩佳想到了自己的一天，才有了醒悟。
12、小结：同样的一天，对于佩佳来说是毫无意义的、游手好闲的，而人们的一天却是忙碌的、充实的、收获的。
13、所以，佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”了。你知道什么叫做“失去的一天”了吗？请你替佩佳说说你对“失去的一天”的理解。（失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来。因为时间一去不复返。不珍惜时间，时间就会一分一秒地从你身边溜走，叫你一事无成；珍惜时间，时间就会给他丰厚的回报。）
四、感悟总结，课后拓展
1、同学们，今天学了《失去的一天》这篇课文，你有着怎样的启迪呢？能不能用一句话来鞭策自己或与同学共勉呢？
2、学生交流。
3、小结：是呀，看似短小普通的文章，给予人们的启发是深远的，发人深省的。
4、在课结束之前，老师还有几句名人名言与大家共勉。（出示名言，学生齐读）
5、总结：一天在历史长河中只不过是一瞬间，但历史就是在一天一天当中过来的，所以我们要过好今天，把握住每一天，每一个瞬间。
6、 假如这一天的时间由你来支配，你会做些什么？请你制定一份“一天行动计划表”。
一天行动计划表
时 间
应做的事情
情况记载
备 注
六、板书：
20 失去的一天
佩佳： 睡 觉 闲 坐 吃鲜果 嬉 戏 (游手好闲)
人们： 翻 地 砌 墙 做面包 看 书（收获的一天）
集体备课教案
黄道婆》教学设计
主备教师 郑颖梅
教学目标：
1、认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。
2、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学重点：
引导学生了解我国历史上的巾帼英