文档介绍：在课外活动中发展“小队之星”活动的实验研究方案
课题名称：在课外活动中发展“小队之星”活动实验研究
实验总指导：陈治文
实验组长：
实验主持人：
实验教师：
实验时间：
课题研究和实验的目的、意义
“小队之星”活动是应试教育向素质教育转轨的重要途径，是丰富、充实现代教育思想的一种实践，是站在跨世纪的高度，针对现实实际提出来的。因此，本课题研究和实验的目的就是要把学生作为素质教育主体，提高他们自我管理、自我设计、自我完善、自我控制的能力。进一步活跃学生的课外活动，将为学生们在学校、家庭、社会之间架起一座桥梁，使他们以积极灵活的姿态去广泛参与实践，促进全面素质的提高，为孩子们营造了一个愉快的成长环境。
五、课题研究和实验的理论依据
当前，还有些学校为了提高学生的成绩，狠抓学生的语、数、英的成绩，把学生定死于学校、家庭这一条线上，学生的思维能力不能活跃起来，学生的学****长期处于消极被动的接受状态。这种扼杀学生个性的教学模式已不能再继续下去，我们要探索出一个适应学生健康成长的环境。
小学生的天性是好动，而“小队之星”活动具有小型、多样、经常、灵活、自主的明显特点、充分满足了学生们的兴趣爱好、个性发展的要求。学生们在搞活动时是最活跃，最能体现学生的各方面特长。学生们离开了老师的呵护，自已出主意，想办法，搞活动，人人都有参与活动的权利，就连平日嘴最笨拙的学生都有发言权，这样学生们在小队里充当主人翁，十分符合他们自我意识发展的水平。并且它还解决当代独生子女孤独无伴的问题，使学生们在快乐团结的环境里，民主地讨论问题，协作共事，互助互让，友爱相处，经常受群体生活的锻炼和集体主义精神的熏陶。
课题研究和实验的主要内容：
本课题主要研究内容有：让学生自已开展灵活多样、丰富多彩的小队活动，学生的自主能力和思维能力均得到提高。
课题研究和实验的主要阶段
本课题研究实验分为准备阶