平面镜成像教学设计.doc

文档介绍：《平面镜成像》教学设计
　　　　一、教学目标
　　1、知道平面镜成像的特点，以及虚像和虚像是怎样形成的。
　 2、会解释日常生活中平面镜成像的现象。
　 3、经历平面镜成像特点的探究学****观察实验现象，感知虚像的含义。
　 4、在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。培养实事求是的科学态度。
　　二、教学重点、难点：
　　 平面镜成像的特点。
　三、教学器材：
　　 平面镜、手电筒、蜡烛、刻度尺、投影片等。
　 四、教学过程
　　 掌一块平面镜，背对学生观察学生在课堂上的一举一动。
　　 提问：我没看大家，怎么会知道你们的表现呢？
　　 镜子能发生光的反射，那么，什么叫做光的反射呢？教师作图讲解。
小游戏：用小镜子把光照到其中一位同学的脸上。
　　 演示实验：用手电照玻璃。
　　 提问：大家知道光的反射遵循什么样的规律呢？那么，你能举出我们生活中利用反射现象的实例吗？学生思考，说理由，提出问题。
　　 板书：平面镜成像。
　　 分组探究：平面镜成像的特点。
　　 1．分组实验，边讨论、边设计探究方案。
　　 教师组织学生探讨最佳的设计。
　　 2．学生进行探究活动。
　　 教师引导、点拨。
　　 教师作图分析平面镜成像的特点
　　 提示：两条反射光线能否相交？如人眼恰好在这两条反射光线的路径上，画出一只眼睛。人眼是根据光线直进的经验来判断物体的位置的，逆着反射光线的方向向镜内看去，觉得光线好像是从镜后的A’处射来的。
　　 学生画出反射光线的反向延长线，得交点A’。