文档介绍：应用电教手段提高数学教学效率
      电化教学是根据现代教育理论，适用现代教育媒体于教学过程中．与传统教育媒体协调同步，恰当结合，传遵教学信息的教育活动．把电教手段贯穿教学过程的始终，可以使抽象的知识变得更直观、更形象、更生动，使学生既客易接受又学得兴趣盎然．这样既加大了教学容量，又加快了教学进程，提高了课堂教学效率．
    一、导入新课时，合理地利用电教媒体，让学生感受教学美，激发学生的学****兴趣．
    俗话说：兴趣是事业成功的一半．学生学****情绪是否高涨，思维活动是否积极主动，取决于教师教学能否吸引学生的注意力．激发学生的学****兴趣．只有学生对教学课产生浓厚的兴趣．才能爱学，乐学、主动学．所以，教学中创设形象生动的情境，激发学生情感，培养学生兴趣，是教学取得成功的关键所在．例如，在九年级数学教材中教学黄金分割点。黄金分割时，一上课，我就在屏幕上播放了几组各国的优美的建筑．美丽的名胜，班内气氛立刻活跃起来，学生的目光聚焦在屏摹的图案上，对课产生了浓厚的兴趣．学生积极主动地投入到学****活动中， 一节课中．课的开始，引起学生兴趣；课在进行，学生的兴趣愈浓，课已结束，学生的兴趣犹存；加深了学生对黄金分割的初步认识，并让学生通过自己的努力获取新知识，从而体验到成功的快乐，教学达到了事半功倍的效果。
    二、新授知识时，因材制宜地发挥电教媒体的优势，变静为动．
    学生接受新知识和技能是在新授课时进行的．在新授知识时，我以完成教学任务为目的，根据教材内容，采用现代媒体与传统教学媒体有机结合，解决教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效率．例如，在七年级数学学平行线的性质教学中，两直线平行，同位角相等，内错角也相等，同旁内角互补中，我先让同学们动手画图，再用量角器度量，最后再用多媒体动画展示相等或互补．这样，由静变动，把平行线的性质由动画生动形象地展现在学生面前，使学生初步建立了空间想象能力，巩固加深了学生对平行性质的认识，
    三、练****时，利用电教媒体使练****形式多种多样。
练****速度加快，练****密度大，反馈面宽． 练****是全面完成教学教学任务必不可少的一个环节．知识的掌握，技能的形成，智力的开发，能力的培养，必须通过一定量的练****才能实现．因此，我结合教材内容，设计了抽拉片、复合片，旋转片等各种新颖构思，色彩鲜艳，生动形象的投影片，使课堂教学活动生动．丰富多彩。 例如，在学完七年级教学有理数的混合运算后，在进行综合计算练****时，我交替使用抽拉片和旋转片．让学生边做开火车口算边集体订正，较短时间做了几道题，提高了教学效率．再如．教学应用题时，制成多层次复合片，应用题中的一个已知条件或两个已知条件不变，改变其中的一个条件或问题，进行一题多变，一题多解练****让学生在较短时间内全身心地投入，而不是仅仅当作
作业来完成．如果学生感觉到学****不是外部强加的，而是自己选择的结果，那么他(她)们就会全身心地投入到课堂教学中去．
    (一)及时表扬、井华学生学****的情感
    表扬是引导学生行动发展的有效手段之一．小学生最爱听夸奖，表扬的话，其实中学生也一样，针对这一特点，我们在课堂教学中要充分利用语言暗示艺术使学生的身心得到适度的放松，同时，辅以无声的神态语，如慢语轻声，微笑，使劲的点头，翘大拇指，紧握学生的双手，拍拍肩等．学生的成败得到