文档介绍：农村留守儿童心理健康现状及对策文档
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农村留守儿童的心理健康现状及对策
赵德海
【内容提要】随着社会经济化的发展，农村留守儿童的数量不断地增加，
农村留守儿童的心理健康问题越来越严重，自卑，自傲任性 . 孤僻，对学****产
生厌倦，这些问题不得不引起我们教育工作者的注意，特别是社会的关心至
关重要。
关键词：教育心理健康心理辅导家校配合
中小学时代是学生的身心健康尤其是健康人格形成的关键时期。随着经济社会的不断发展，生活节奏不断加快，外出务工人员急剧增加，在给每个家庭带来不菲的经济利益的同时，也给学校、社会带来了新的挑战——留守儿童问题。这些学生心里上的不平衡愈显突出，从而产生学****障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题。这既影响了学生健康、活泼地发展，又给社会进步带来了的隐患。在此，结合教育工作实践，我就如何构建农村小学留守儿童良好的心理健康平台，谈几点个人浅见。
一、农村留守儿童的心理特征
1、自傲型。这类学生有的由于缺少管教，从小就养成了上不服天，下不服
地的惟我独尊的心理特点，心目中没有同学、没有老师，没有他人。不关心集体，不爱参加公益活动，不遵守校规班纪。
2、自卑型。这类学生沉默寡言，学****上遇到困难不敢向老师同学请教，不
愿意暴露自己的弱点，怕别人讥笑。自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥
3、厌倦型。这类学生对他人产生一种厌恶感。不愿跟其他同学说话，一味
要对着干，对这类学生如果放松教育，将会对社会产生不良后果。
4、孤僻型。这类学生离群，不大方，没有多少人与他交往。学****成绩不能
上升，不热心公益活动，组织能力、自控能力弱，思想教育很难跟上。
二、“留守儿童”教育中的问题
（一）管理难
由于这些孩子的父母大多不在身边，而爷爷奶奶们只是抱着让他们吃饱穿暖、
不出事的态度来管教他们。所以，这些孩子在家里处处受着宠溺，爷爷奶奶也都
由着他们的性子而为。他们到了学校之后，受不了纪律的约束，大多数孩子便表
现为纪律性差，自觉性差。如：上课不注意听讲，做小动作，好贪玩经常出现屡禁不止、屡教不改的现象。这给教学的顺利开展造成了一定的困难。
（二）家庭教育不力
现今，在经济利益的驱驶及生活的压力下，许多农民外出打工，这也是造成儿童留守的重要原因。农村“留守儿童”主要由祖父母等老人抚养，而大多数老年人没有文化知识，对孩子进行不了学****上的辅导，加之近年来教材的变化也让部分有文化的老年人辅导起来感到吃力，因而对于家庭辅导他们也是力不从心。
而教师又不能长期加班加点帮其辅导，这也就造成课后再辅导的难题。当然家庭教育绝不仅仅是一般认为的家庭课后辅导，真正意义上的家庭教育应当是对孩子生活与做人常识的教育，同时，其父母的言行对孩子是一种潜移默化的教育。
（三）学****吃力
由于这些“留守儿童”长期以来形成的学****主动性差，加之家庭教育跟不上等因素，这些孩子均学****吃力。尽管在校期间老师的督促约束。可回