文档介绍：范文：幽默教学法实施使教学达到事半功倍的效果
范文：幽默教学法实施使教学达到事半功倍的效果
范文：幽默教学法实施使教学达到事半功倍的效果
幽默教学法实施使教学达到事半功倍的效果
Humor, language teaching in primary schools teaching the importance of
Ren Jun-ying
【】Modern teaching goal is to let students "will learn" and "music school", teaching stress melt educational and fun in one, teachers should teach to have fun, the students should learn to have fun, so as to contribute to stimulate student interest in learning, and deepen the connotation of education, and an important means to achieve this goal we must make the classroom full of joy of life.
前苏联著名教育家斯维洛夫指出 “教育家最主要的 ,也是第一位的助手是幽默。 ”当然幽默感不是与身具备的 ,这需要日积月累 ,即渊博的知
识,广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础 ,可以使教师的讲课变得风趣诙谐 ,幽默睿智 ;可以使师与生和谐、使教与学统
一;并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛 ,让学生在这种气氛中去理解 ,接受和记忆新知识 ,使教学达到事半功倍的效果。
一、教学中 ,幽默能给人以亲切的感觉
它委婉含蓄、 意味深长、 妙趣横生又鞭辟入理、 寓教于乐又乐而不嬉。因此 ,教师在教学中可以运用以下几种方式 :
1、教师语言中的幽默含蓄性
范文：幽默教学法实施使教学达到事半功倍的效果
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含蓄是一种美 ,是一种艺术 ,是教学语言艺术中的内涵 ,任何一种有
效的成功的教学都离不开含蓄性的语言艺术。如 :
(1)言近皆远法。唐代史学家刘知己在《史通。叙事》中说道 : “言近而旨远 ,词浅而义深 ,虽发语已殚 ,而含意不尽。 ”他告诉我们叙事说理不要把话说尽 ,要给听者或读者留有思考的余地 ,可见 “言近皆远 ”也是教
学的语言艺术。
(2)说古论近法 ,就是在教学中 ,说话不照直说 ,而是采用说古论近的
比喻。宋呆学者就说过 “语忌直、意忌浅、脉忌露、味忌短 。 ”“语
忌直 ”、“脉忌露 ”这就是要求教学语言要含蓄。适当地用积极的说古论
今法 ,话里有话 ,或弦外有音 ,可以使教学语言意味深长 ,增加感染力 ,使学生回味无穷 ,乐意接受 ,收到良好的教学效果。
(3)迂