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城市化》教学设计
胡配志
一、教学设计：
内容标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。活动建议：收集合肥市不同时期地图、照片或走访、讨论城市的变化，交流感想。主要考点：城市化及其进程。
教学目标： 1、学会运用资料概括城市化的过程，培养学生对资料的整理、分析、归纳
能力。 2、通过绘制城市人口增长图和城市人口比重变化图，分析出城市化的进程和世界城市化的特点。培养学生的绘图、合作交流能力。
教学重点：城市化的进程和特点。
教学难点：城市化的内涵和发达国家城市化经历的四个阶段。
教学过程：
（一）城市化的内涵
读P31 “读图思考”，完成：
1 、认清：城市化是一个过程， 2、分析：城市化过程中会产生哪些现象？有什么标志？分析城市化的内涵？城市化产生的原因是什么？
城市化的含义：指乡村人口向城市地区集聚，乡村地区转变为城市地区的过程。城市化是一种人口转变和地域转变的过程，这种转变发生是社会经济发展的必然结果。所以，一个国家或地区城市化水平，体现其社会经济发展水平。
城市化的三个主要标志： ①城市人口增加；②城市用地规模扩大；③城市人口在总人口中的比重上升。
衡量城市化水平的最重要指标：城市人口占总人口的百分比。
（二）城市化的进程和特点
1、城市化的进程大大加快：
分析世界城市化进程的差异：
发达国家城市化进程：①起步早（英国最早） ---工业革命推动，社会经济发展；②水
平高 ---70 年代，已达 70%；英国现已达 90%（原因：新技术革命推动，二、三产业发展，农业劳动生产率大大提高）：③出现逆城市化现象。
含义：与城市化过程相反的人口流动现象
发展中国家城市化进程： ①起步晚，但发展快（二战以后，发展中国家城市人口增长速度超过发达国家）；②水平较低（90年，33% 原因：农村人口基数大，增长快）；③城市发展不合理。许多发展中国家城市化水平与经济发展水平不相适应，城市化速度快，
是原因城市经济畸形发展，人口增长过快，农村劳动力过剩等等的。有些发展中国家大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人口集聚于少数大城市。
我国目前城市化水平较低，与经济发展不相适应，应合理加快城市化进程。
2、大城市化趋势明显：
学生绘制两幅图表：练****册
P36表1:世界特大城市（100万人口以上）发展趋势
P36表2 :世界超大城市（400万人口以上）发展趋势
认知一幅地图：P37图4 :世界城市群和都市带。
3、发达国家城市化经历了四个阶段:
城市化 -- 城市郊区化 -- 逆城市化 -- 再城