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《送东阳马生序》导学案.doc

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《送东阳马生序》导学案.doc

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文档介绍

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送东阳马生序》 导学案
同课头
复议八年级语文学科导学案
导学主备人:教导处评
课题:《送东阳马生序》
学****目标 :1 、学****积累常用文言词语。
2 、掌握对比的写作手法。
3 、学****古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求 学态度。
重难点
1. 学****作者勤勉学****不怕吃苦的品格;
2. 抓住本文的对比手法,领会文章内容,体会这种 写法的表达效果;
一、走近文本
1 、介绍作者情况
宋濂 (1310 -1381) ,字景濂,号潜溪,谥文宪,浦 江( 在今浙江义乌县西北 ) 人。明初著名文学家。受业于 元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等,明初主修 《元史》 , 后历任国子司业、侍讲学士,后官至翰林学士承旨,知 制诰。学识渊博,工散文,文字简练朴素,与刘基、高 启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重,为明代 “开国文臣之首”。平生著作很多,有 《宋学士文集》
2 、释题:
《送东阳马生序》 是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。 马生,马君则,国子监太学生。序,也称作“叙”或称 作“引”,有如今日的“引言”、“前言”,是说明书 籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。也可 包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序” 一般写在书籍或文章的前面,也有列在后面的,如,列 于书后面的称为“跋”或“后序”。赠序,古代送别以 诗文《史记太史公自序》 相赠,写在诗文前的文字称为赠 序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文即属此类。
二、积累运用
1 、《送东阳马生序》是一篇,作者(朝代),字、 号。
2 、整理字词
古今异义:臭博士再汤走趋
“以”的一词多义:①无从致书以观②计日以还③ 以是以书假余④以中有足乐者⑤以衾拥覆 通假字:四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣
词类活用:腰腰白玉之环
三、有感情地朗读课文,整体把握大意。
1 、文章第一自然段主要写了什么?
2 、文章是如何写出自己学****时的困难条件的 ? 请引 用原文的语句回答。
四、精读课文,合作探究
1. 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的?
2 、作者写出了学****时极为艰苦的条件,目的是什么
3 、本文在写作上有什么特色?
五、拓展延伸
1 、你知道哪些古人刻苦学****的故事? 囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、画荻教子、韦编 三绝、
2 、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬, 不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学****态度和从 师尊师方式 ?
六、达标测试
一)给下列句中的加点字注音或根据拼音写汉字
1 .天大寒,砚()冰坚,手指不可屈伸,弗之 dai
()。
2 .或遇其叱()du0(),色愈恭,礼愈至,不敢出 一言以复;俟()其欣悦,则又请焉。
3 .负箧曳()xi()行深山巨谷中。 un
()裂而不知。
5 .媵()人持汤沃()灌,以 q I n ()拥覆,久而 乃和。
(二) 解释句中的加点词
1 .余幼时即嗜学 2.以是人多以一书假余
3 .益慕圣贤之道 4.未尝稍降辞色
5 .故余虽愚 6 .卒获有所闻
7. 援疑质理 8. 俟其欣悦